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possède un fort beau rucher, admirablement conduit par M. Mamelle, qui est 
un apiculteur véritable), n’ont pas de rucher et pas de professeurs. 
| L'enseignement 
apicole n'existe 
pas et nous de- 
vons avouer, qu'à 
l'exception de 
quelques rares 
professeurs que 
uos leeteurs con- 
naissent. bien, le 
personnel ensei- 
gnant n'existe 
pas plus que les 
endroits où on 
enseigne 
C'est alors que 
M. Péter's a eu 
l'idée ingénieuse 
de suppléer à 
cetle lacune, et 
de donner à cha- 
cun la possibilité 
de s’instruire. 
:. L'élève . n'est 
plus obligé d’al- 
lerà l'Ecole, mais 
c'est l'Ecole qui 
va chez l'élève. 
- Sans que celui-ci ait besoin de se déplacer, sans qu'il ait à quitter ses études 
où son travail de chaque jour, il recoit sous forme de Cours, qui lui parviennent 
tous les trois ou quatre jours, la visite d’un professeur sérieux et sévère, qui 
tout en lui apprenant son métier le corrige, le reprend et le tient en haleine, de 
telle sorte qu’il est obligé de travailler et d'arriver, malgré lui-même, au résuitat 
cherché. 1 : 
. Mais ce n'était pas assez à M. Péter’s d'apprendre aux autres une chose 
qu'il sait si bien lui-même ?... 
-En effet; nous avons des Ecoles de jardinage qui font des jardiniers, des 
Ecoles d'agriculture qui font des ingénieurs agronomes, elc., ete. M. Péter’s 
à voulu que ses cours fassent des apiculteurs, et pour ce faire, il à établi des 
sanctions réelles à son enseignement. n % 
Celui-ci est divisé en trois degrés répondant aux besoins principaux de 
l'apiculture : 
Un degré élémentaire, consacré par un certificat d’études apicoles indique à 
l'élève qu'il sait le strict nécessaire pour bien conduire son rucher. 
Un deuxième degré on degré moyen, amène un brevet d'apiculteur, et permet 
déjà à un patron de confier au breveté une exploitation assez importante. 
Enfin, un troisième degré ou degré supérieur qui se termine par l'obtention 
d'un diplôme d’apiculteur, avec le titre d’apiculteur diplômé, fait de l'élève un 
praticien sérieux, pouvant expertiser, être compétent dans un jury, en un mot 
remplir le rôle social d'apiculteur pratiquant. 
. En dehors de ces trois degrés, M. Péter’s a pensé à l'enseignement de l’api- 
Culture s’élevant à la hauteur de sa tâche: il devient école normale d'apicul- 
ture, mais il exige en ce cas la présence à l’école ou à l’un de ses cours oraux, 
et après la preuve dônnée par le jeune professeur de ses qualités de vulgari- 
Sateur, il lui donne un certificat d’aptitudes pédagogiques apicoles lui per- 
meéllant à son tour de diriger avec succès, car il en aura Ja compétence, une 
Série d'élèves réunis dans un cours ou de faire lui aussi un cours par 
Correspondance. (A suivre). 

























