














102 REVUE ÉCLECTIQUE D'APICULTURE 




dieux (il y en avait tant alors que tout était dieu, excepté Dieu lui-même); c'est pourquoi il veut 
qu’on frappe des cymbales de la mère des dieux autour de l'essaim. Celle-ci, en effet, en mère. 
prévoyante, devait aimer les abeilles et faire de l’apiculture intensive et extensive pour avoir 
le miel suffisant à la consommation olympique. | , À 1 
Aujourd'hui,Cybèle, si bonne, n’est plus ; l'Olympe est vide comme il le fut toujours; il est à. 
louer aux Fr .”.M.’. Les plantes de Virgile ont donc perdu leur vertu captivante en perdant la” 
protection de Cybèle qui était renfermée dans la sonorité des cymbales. 
Le moyen actuel ne sera pas si parfumé, ni chanté par Virgile; mais il sera plus sûr, plus 
absolu, et il conservera toujours sa vertu. Il donnera la certitude de ne jamais perdre d’essaim, « 
il permettra, sans se servir de cymbales, sans faire de Charivari autour, de garder toutes ses 
avettes, de vaquer à son labeur journalier et d’excursionner pédestrement, bicyclettement 
ou autrement. ®, : É 
Mes initiateurs ont été l’abbé Sagot en partie et en partie le Frère Albéric et non Virgile. Je 
les citerai d’ailleurs plus tard, car le temps n’est pas encore venu pour donner une réponse 
complète, non parce que le moyen est défectueux, mais parce que j’observe un cas qui ne man-. 
quera pas d'être curieux s’il se maintient et dont je voudrais avoir aussi la primeur. En atten- 
dant, veuillez recevoir l’aveu, Monsieur le curé, du respect de votre tout humble serviteur. ; 
CL. DESHOMME. 


Les Qualités d’un bon Professeur d'Hpiculture 
Par M. WarueLer, directeur du Æucher belge. 

1. Le professeur d'apiculture doit être assez instruit pour s'exprimer en termes 
simples, sans chercher les mots, afin de dire ce qu'il pense, de manière à être com- 
pris de tous, el pour parler avec conviction. (Soyez convaincu,vous convaincrez.) 
2. Il connaîtra très bien la théorie apicole, pour ne pas rester à court si on lui pose 
une question. | 4 
11 doit lire, étudier, analyser, éplucher pour ainsi dire les bons ouvrages. À 
8. Il aura un rucher,afin d'y faire les opérations qu'il devra décrire et répéter en 
public. 4 
C'est une condition indispensable, les vrais apiculteurs voient en quelques minutes. 
si le conférencier est praticien ou non. * 
Il faut être praticien, pour enseigner avec autorité. 4 
Celui qui n’a pas d’abeilles passera souvent sous silence des détails très importants 
Il pourra décrire et montrer des ruches, développer l'histoire naturelle des abeilles, 
mais son enseignement ne sera pas fécond. 4 
4. Toutes conférences seront pratiques avant tout. £ 
Pour cela : employez l'intuition directe ; montrez l'utilité des faits que vous ensei= 
gnez; allez au rucher ; maniez les ruches; faites voir, appréciez. Nous n’avons jamais 
produit plus d'effet qu'en fournissant les preuves palpables de ce que nous avan- 
cions. 
5. Toute conférence doit être préparée en vue de l'auditoire que l’on espère. 
La conduite du rucher n'est pas la même dans les différentes parties du pays Les 
unes sont froides et tardives, les autres chaudes et hâtives. Tenez compte du climat, 
de la flore, des connaissances et des ressources de vos auditeurs. L 
6. Ne donnez pas de conseils légèrement et sans restriction. 
Conduisez vos colonies chaque année comme si vous étiez certain qu'elle sera mau- 
vaise (G. de Layens). Ainsi vous ne perdrez pas votre temps et votre argent, el les 
apiculteurs qui suivront ces conseils et ceux qui en découlent, n'auront rien à vous 
reprocher. 4 
7. Pas de discours en trois points, écrils, puis étudiés par cœur. À 
Dites, répétez les choses principales, provoquez les questions. 
Dans une de nos dernières conférences, trois de nos amis s'étaient chargés de nous 
questionner : l'entrain a été admirable. 4 
8. Ayez vos opinions, émettez-les franchement en indiquant les motifs qui vous les 

