300 JOURNAL DE PHYSIQUE; DE CHIMIE 
formées à la surface par le feu ou l'eau, nous en conclurions pro 
bablement que ces agens ne furent pas des instrumens nécessaires 
dans la formation de ces substances, et que nous ignorons tota- 
lement le procédé que la nature a adopté pour les former , et nous 
douterions 5 Elles ont toujours existé dans cet état. Alors toute 
recherche cesseroit jusqu’à ce que des dissections ultérieures et 
l'analyse du.globe,exécutées de la même manière , eussent apporté 
plus de lumière sur le sujet de nos recherches. 
De celte manière, l'examen de l'origine des roches dont est 
formée la croûte extérieure de notre globe doit être ainsi dirigé : 
commençant par les substances qui ont été formées sous l'évidence 
immédiate de nos sens, et complètement dans les limites de 
notre observation, soit par l’eau, soit par le feu; et en faisant 
suivre cees qui ont une ressemblance directe dans la structure , 
les parties composantes, dans leur position relative, ou enfin qui 
sont unies par la chaîne d’uñe analogie positive, dans le même 
mode de formation, fixant évidemment leur origine à l’action des 
mêmes agens, l’eau ou. le fau ce que nous soyons par- 
venus à la dernière croûte, au-delà de laquelle nous ne pouvons 
plus pénétrer; alors il ous faudra abandonner le fil de l'analogie 
positive, et ne pouvani faire nos coupes jusqu’au centre du globe, 
mous contenter de conjectures plausibles, 
Le point où l’analogie positive finit et où les Cconjectures. pro- 
bables commencent, est la démarcation naturelle qui divise toutes 
les roches en deux classes : la première qui contient toutes celles 
dont l'origine par le feu ou par l’eau a eu lieu sous l'évidence de 
nos observations actuelles, et celles que par une posilive ana- 
logie on peut regarder comme ayant eu la même origine, La 
seconde classe comprend toutes les roches qui n’ont aucune ana- 
logie positive avec les autres, quoique contenant quelques parties 
qui ont des rapports éloignés M. deux modes de formation. 
= Comme la nature ne marche pas par des sauts considérables, 
mais par des pas réguliers et petits, ne laissant dans Ja chaîne de 
gradalion aucune marque où nous puissions placer Jes limites de 
nos divisions arüficielles, la ligne de démarcation entre la pre- 
mière et la seconde classe ‘est assez douteuse, et les roches qui 
s’en rapprochent de chaque côté, ne pourront guère être bien 
déterminées. Gette ligne, en outre, pourra changer avec les pro- 
rès de nos connoissances ét les déçouvertes qui pourront être 
aites ; alors les roches, maintenant placées dans la seconde classe, 
parce que nous n’en connoissons pas d'analogues dans lapremière, 
pourront Changer de place et passer de celle-là dans celle-ci, on 
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