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fondés,  ils  ne  tendent  à  rien  moins  qu'à  rétablir  le 
monopole  de  l'enseignement  à  tous  les  degrés  et  à 
détruire  la  liberté  inscrite  dans  la  Constitution.  Il  ter- 
mine par  ces  j)aroles  :  «  Disposant  de  la  majorité,  le 
cabinet  a  le  droit  d'occuper  le  [)ouvoir,  et  je  ne  lui  ferai 
pas  une  opposition  systématique.  Je  voterai  les  mesures 
qui  me  sembleront  nécessaires,  je  rejeterai  celles  qui  me 
paraîtront  inutiles  ou  mauvaises,  mais  je  lutterai  de  toute 
mon  énergie  pour  maintenir  les  institutions  libérales 
de  1830  ^C 
A  la  session  suivante  il  combattit  le  projet  de  loi  sur  les 
enquêtes  parlementaires.  Il  lui  reproche  de  donner  à  la 
commission  d'enquête  les  pouvoirs  des  juges  d'instruc- 
tion, bien  qu'il  n'y  ait  pas  de  délit  à  constater;  il  soutient 
que  le  projet  est  une  iniquité  en  droit  et  une  absurdité  en 
fait.  Malgré  ces  bonnes  raisons,  le  i)rojet  fut  voté;  l'en- 
quête scolaire  eut  lieu.  On  sait  combien  elle  fut  funeste 
au  parti  qui  l'avait  votée.  La  même  année  il  fit  encore  un 
important  discours  sur  la  nécessité  de  conserver  les  rela- 
tions diplomatiques  avec  le  Saint-Siège;  il  parla  aussi  sui 
les  troubles  causés  à  Heule  par  le  commissaire  spéciî 
du  gouvernement. 
En  1881,  il  prit  plusieurs  fois  la  parole  pour  soutenir  1^ 
budget  des  cultes  et  faire  maintenir  les  traitements  dl 
clergé.  Il  voit  dans  la  suppression  des  traitements  que 
l'on  a  faite  une  injustice,  une  violation  de  la  Constitution 
et  une  guerre  funeste  à  la  religion.  Il  termine  son  discours 
du  14  décembre  1881  par  ces  paroles  : 
«  Je  ferai,  en  terminant,  un  appel  aux  lumières,  au 
patriotisme  de  mes  honorables  collègues  de  la  gauche. 
w  Croyez-vous,  Messieurs,  qu'on  puisse  impunément 
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