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paresse  de  l'a  peu  près.  En  même  temps,  ce  livre  de  lec- 
ture qui  a  laissé  de  si  doux  souvenirs  à  tant  de  Liégeois, 
accorde  une  large  place  aux  droits  et  aux  devoirs  du 
citoyen  belge.  Avec  un  soin  jaloux,  Le  Roy  a  toujours 
veillé  à  conserver  la  plus  loyale  neutralité  à  ce  manuel 
de  l'enfance. 
Nous  l'avons  déjà  dit  :  l'ardent  et  savant  Koechly 
surexcita  en  lui  le  désir  de  connaître  les  pédagogies  de 
l'étranger.  Il  y  mit  l'ardeur  qu'il  ne  pouvait  pas  ne  pas 
mettre  en  tout.  Dès  18o*2,  il  institue  dans  une  revue  trè- 
autorisée  de  Paris  une  étude  à  fond  et  minutieuse  (comme 
il  l'a  toujours  aimé  des  écoles  publiques  d'Angleterre, 
du  Canada  et  des  États-Unis. 
Ces  travaux  attirent  l'attention  du  Dr  Schmidt.  de  Gotha. 
Il  s'empresse  de  s'assurer  la  collaboration  du  professeur 
liégeois.  Dans  la  Grande  Encyclopédie  allemande  d'édu- 
cation et  d'instruction.  Le  Roy  étudie  successivement 
les  écoles  de  l'Espagne,  de  la  Sud-Amérique,  de  la 
Hollande  et  de  la  Belgique.  Les  Allemands  admirent  sa 
précision,  la  plénitude  de  sa  documentation,  mais  surtout 
la  clarté  de  la  forme  et  l'ordonnance  des  renseignements 
les  plus  minutieux.  Ce  sont  les  mêmes  qualités  qui 
recommandent  les  rapports  pédagogiques  qu'il  fait  pour 
l'Académie  de  dessin  ou  pour  les  concours  de  manuels 
de  la  Société  d'Émulation  de  Liéçe. 
Faut-il  donc  s'étonner  si,  lors  du  Cinquantenaire  de 
1867,  le  Conseil  académique  de  l'Université  fut  unanime 
pour  confier  au  «  secrétaire  idéal  ».  comme  on  disait  au 
