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constater  la  capacité  de  ceux  qui  veulent  enseigner,  et  surtout 
r£tat  ne  peut  pas  abandonner  aux  partis  rorganisation  de  rensei- 
gnement supérieur,  qui  constitue  le  véritabie  laboratoire  du 
progrès  scientifique. 
J'arrive  maintenant  au  jury  mixte.  Permettez-moi  d'abord, 
Monsicur.de  rectifier  une  légère  erreur  que  vous  avez  commise; 
M.  Sovet  est  bien  secréiaire  perpétuel  de  1  Académie  de  médecine 
depuis  un  an  environ.  Dans  cette  compagnie,  le  parti  catholique, 
auquel  M.  Sover,  praticien  très  distingué,  appartient,  prédomine. 
Pour  vous  en  convaincre,  vous  navpz  quà  lire  les  di>cussion8 
édifiantes  sur  Louise  Lateau,  la  prétendue  stigmatisée  de  Bois- 
d' Haine,  auxquelles  se  livre  depuis  quelque  temps  cette  savante 
Compagnie. 
Quant  à  la  qualité  de  pré>ident  du  jury,  sur  laquelle  insiste 
M.  1  evèque  d'Orléan.<i,  tout  le  monde  .«ait  ici  que  les  présidents  des 
jur}s,  tous  hommes  très  honorables,  ne  connaissent  pas,  en 
gérerai,  les  maiières  sur  lesquelles  on  examine. 
Autrefois,  les  professeurs  choisissaient  eux-mêmes  leurs  pré- 
sidents. On  a  jugé  utile,  plus  tard,  de  créer  un  nombre  de  places 
de  présidents  du  jury,  tout  à  fait  superflues,  car  ils  sont  chargés 
seulement  de  faire  observer  la  loi  et  les  règlemeols. 
Quant  à  l'honorable  M  l'irmez.  membre  éminentdu  parti  libéral 
à  la  Chambre,  avocat  éloquent,  sans  avoir  jamais  fréquenté,  je 
crois,  une  imiversité,  je  ne  voudrais  pas  l'accepter  comme  juge  dans 
la  question  de  l'enseignement  supérieur.  Mais  si  vous  interrogez  les 
professeurs  des  quatre  universités,  occupant  une  place  reconnue 
dans  les  sciences  et  les  lettres,  ils  condamneront,  sans  hésitation, 
le  jury  mixte. 
Si  l'Assemblée  nationale  de  France  ne  peut  pas  s'empécber 
d'adopter  la  libeité  de  renseignement  supérieur,  j'espère  qu'au 
moins  elle  réservera  à  l'État  le  droit  de  conférer  les  grades, 
comme  le  seul  moyen  d'empêcher  la  ruine  complète  de  son 
enseignement  scientifique. 
En  Italie  aussi,  de  nombreuses  voix  réclamèrent  la  liberté  de 
