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Il  suffirait  pour  cela  de  dresser  la  liste  des  docteurs 
sortis  de  cette  université.  Contenions-nous  de  citer  au 
hasard  les  travaux  remarquables  de  MM.  Paul  Henry, 
Van  Reymenant,  Vittoria,  Paul  Dalle,  Malengreau, 
Van  Melckebeke,  Pierre  Bruylants,  dont  plusieurs  sont 
devenus  des  maitres.  De  tous  les  chimistes  belges,  il 
n'en  est  assurément  pas  un  seul  qui  puisse  revendiquer 
une  aussi  brillante  i)aternité  scientifique  que  Louis 
Henry. 
Est-il  besoin  de  dire  un  mot  de  son  enseignement 
oral?  Il  parlait  facilement,  son  langage  était  toujours 
correct,  souvent  élégant  et  coloré;  son  organe  et  son 
articulation  étaient  d'une  parfaite  clarté.  Il  apportait  à  la 
préparation  de  ses  cours  un  soin  jaloux.  Ayant  déjà 
vingt-cinq  ans  de  professorat,  il  était  encore  avant 
chaque  leçon  nerveux  et  irritable  comme  un  débutant. 
Une  fois  en  chaire,  il  nous  paraissait  cependant  reprendre 
tout  son  calme,  et  à  l'issue  de  la  leçon,  il  ressemblait  un 
peu  à  un  écolier  qui  entre  en  vacances.  ]N'a\ait-il  pas  là 
ses  recherches  qui  l'attendaient! 
Pour  le  fond  du  cours,  on  en  trouve  la  caractéristique 
dans  la  mentalité  même  du  maître  :  une  grande  tendance 
à  la  généralisation  nous  y  apparaît  toujours  comme 
saillante,  et  de  là  découlent  l'unité  de  l'ensemble  et  la 
direction  philosophique  du  cours,  les  deux  qualités  les 
plus  solides  de  tout  enseignement  oral. 
Dans  la  partie  minérale  de  son  cours,  il  prenait,  il  y  a 
vingt-cinq  ans,  comme  thème  de  généralisation,  la 
thermochimie.  L'enseignement  pur  et  simple  des  faits 
scrupuleusement  et  soigneusement  observés,  système 
qui  avait  été  celui  notamment  de  l'école  de  Sainte-Claire- 
