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d'esprit,  s'imaginant  pouvoir  y  pêcher  des  dialogues 
romaïques.  Il  leur  reste  la  ressource  de  Hier  au  plus' vite 
et  de  courir  chez  les  professeurs  marrons  à  autant  de 
sous  le  cachet  avec  remise  pour  abonnement. 
Quant  à  ce  bon  M.  Caussin  de  Parceval,  je  lui  ai  donné 
jusqu'ici  trois  heures  pour  ses  éléments  arabes  et  son 
Antar,  roman  des  mœurs  d'avant  la  «  lumière  »  de 
l'Islam  et  que  je  savoure  véritablement,  quoiqu'il  me 
faille  pour  ainsi  dire  à  chaque  pas  lui  disputer  (au  roman) 
le  sens  de  chaque  mot  qu'il  tient  caché  dans  les  replis 
de  sa  phrase.  Mais  trois  heures,  c'est  du  luxe.  Je  ne  lui 
en  donne  plus  que  deux,  attendu  que  la  troisième  heure 
pourra  mieux  être  remplie  par  une  leçon  de  M.  Letronne. 
Je  voulais  savoir  la  grammaire  turke  que  l'on  peut 
mettre  sur  deux  pages.  Je  voulais  par  là  avoir  vue  sur  les 
langues  tatares  et  les  groupes  finnois.  J'ai  été  servi  à 
sonnait  et  par  un  des  hasards  les  plus  heureux. 
M.  le  chevalier  Jaubert,  directeur  de  l'École  et  profes- 
seur de  lurk.est  cassé  comme  un  pair  de  France  qu'il  est. 
Quoique  vraiment  dans  les  deux  leçons  qu'il  nous  donne, 
nous  eûmes  fort  à  faire  pour  saisir  matériellement  ce 
qui  sortait  de  sa  bouche  littéralement  édentée,  cependant 
ce  vieux  débris  respirait  encore  si  bien  le  bon  goût 
d'autrefois,  il  nous  traitait  avec  tant  d'affabilité,  il  nous 
disait  des  choses  si  vraies  sur  l'état  de  la  Turquie,  son 
avenir  ou  plutôt  son  non-avenir,  sa  charte-polichi- 
nelle, etc.,  que  tout  l'auditoire  (quatre  élèves  dont  deux 
dames)  l'écoutait  dans  un  silence  religieux.  Mais,  tout 
charmant  qu'il  était  encore,  ce  bon  vieux  parchemin  ne 
pouvait  pas  faire  assez  vite,  du  moins  pour  moi,  car  il 
lui  eût  été  de  toute  impossibilité  de  nous  donner  trois 
leçons  par  semaine.  Nous  fîmes  un  compromis  avec  les 
deux  vétérans  parmi  les  quatre  élèves;  nous  leur  aban- 
donnâmes M.  Jaubert,  d'abord  pour  M.  Alix,  du  Collège 
de  France;  mais  l'heure  ne  m'allait  pas.  On  finit  par 
nous  déterrer  vm  jeune  Allemand,  M  Rôhrig,  savant 
linguiste  s'il  en  fut.  Celui-là,  qui  venait  de  pondre  des 
brochures  à  foison,  et  qui  vise  ouvertement  à  une  chaire 
mongolo-tatare,  nous  satura  d'emblée  de  hautes  considé- 
rations sur  le  génie  de  la  langue  turke  et  nous  fit  le 
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