Annuaire  de  l'Académie. 
Athénées  et  des  Collèges,  viennent  s'asseoir  sur  les  bancs 
de  la  Faculté  de  philosophie  et  lettres  ont  déjà  fait  des 
études  d'histoire,  de  philologie,  de  littérature.  Mais  pour 
eux,  à  la  différence  des  bacheliers  français,  la  philosophie 
est  une  terra  incognita.  La  plupart  ne  connaissent  pas 
même  la  nature  de  cette  discipline,  le  but  de  l'enseigne- 
ment qui  va  leur  être  donné;  les  meilleurs  n'ont  delà 
philosophie  qu'une  idée  vague  et  confuse.  Ajoutez  à  cela, 
chez  quelques-uns,  une  certaine  incapacité  ou  un  certain 
dédain  pour  le  maniement  des  idées,  des  abstractions. 
Il  faut  donc  que  le  professeur  de  philosophie  soit  un 
initiateur,  qu'il  introduise  ses  jeunes  auditeurs,  sans 
trop  de  hâte,  dans  un  domaine  nouveau  pour  eux,  qu'il 
les  familiarise  avec  l'objet  de  la  philosophie,  avec  sa 
méthode,  avec  sa  place  dans  l'ensemble  du  savoir,  avant 
de  leur  communiquer  ses  conceptions  personnelles. 
Tiberghien  s'acquittait  merveilleusement  de  cette 
mission.  Sa  parole  lucide  faisait  vite  entrer  dans  les 
jeunes  esprits  les  notions  fondamentales  de  la  philoso- 
phie; il  intéressait  tout  de  suite  ses  élèves  à  ces  pro- 
blèmes dont,  peu  de  temps  auparavant,  ils  ignoraient 
l'existence  même;  il  leur  donnait  le  goût  des  idées 
générales,  de  la  discussion,  du  raisonnement  métho- 
dique. Beaucoup  d'entre  eux,  la  plupart  peut-être, 
n'ont  pas  adopté  les  conclusions  doctrinales  que  leur 
maître  tirait  ensuite  de  ces  études  préliminaires;  mais 
ceux-là  même,  parfois  à  leur  insu,  doivent  beaucoup 
aux  leçons  qu'ils  ont  reçues  de  leur  maître,  et  ils  en 
conviennent  encore.  Notre  confrère,  M.  Paul  Hymans, 
a  fait  voir  très  exactement  ce  qu'il  y  eut  de  réelle- 
ment fécond  dans  l'enseignement  de  Tiberghien,  lors- 
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