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Die Natur- 
658 J Besprechungen. [Die Natur a 
für den Zusammenhang der Welt im großen. auch für den fortgeschrittenen und den ausgebildetem 
Keine Beobachtung lehrt hier vorläufig etwas. 
Doch gelangte Kinstein bei kosmologischen Be- 
trachtungen über diesen Zusammenhang der 
Welt im ganzen zu der Vermutung, daß sie räum- 
lich geschlossen sei, also etwa einer vierdimensio- 
nalen Kugel entspräche, abgesehen von den durch 
das Gravitationsfeld erzeugten „Hügeln“ usw. 
Auf seine Gedankengänge hier näher einzugehen, 
kann nicht unsere Aufgabe. sein. 
Wir haben in den nichteuklidschen Theorien 
ein Beispiel von Gedankeneängen gefunden, 
aus rein mathematischem Interesse aufgebaut, 
später geholfen haben, den philosophischen Raum- 
begriff zu vertiefen und zu klären und schließlich 
die ungeahntesten physikalischen Anwendungen 
erfahren haben. Sie haben also wahrhaft gehol- 
fen, wie Riemann es erhofft hatte, dazu beizu- 
tragen, „daß der Fortschritt im Erkennen des 
Zusammenhanges der Dinge nicht durch über- 
lieferte Vorurteile gehemmt werde“, 
Besprechungen. 
Braun-Blanquet, Jos., Eine pflanzengeographische Ex- 
kursion durchs Unterengadin und in den schweize- 
rischen Nationalpark. 79 S. und 1 Karte. Preis 
Br, 1,50. 
Bär, Joh., Die Vegetation des Val Onsernone (Kanton 
Tessin). 80 S. und 1 Karte. Preis Fr. 3,—. 
Pflanzengeographische Kommission der Schweiz, Na- 
turforseh. Gesellsch. Beiträge zur geobotanischen 
Landesaufnahme 4 und 5. Zürich, Rascher & Co. 1918. 
Seit mehreren Jahren besteht bei der Schweize- 
rischen Naturforschenden Gesellschaft eine pilanzen- 
geographische Kommission, die die geobotanische Lan- 
desaufnahme der Schweiz durchzuführen beabsichtigt. 
Für die Arbeitsweisen dieser Vegetationstopographie 
geben die beiden vorliegenden Heite gute Beispiele. 
Braun-Blanquets Bericht über eine Exkursion ins Unter- 
engadin zeigt die Anwendung neuerer Methoden für die 
Aufnahme und Darstellung der Pflanzenbestände an 
konkreten Fällen, enthält zugleich aber auch eine Menge 
interessanter Angaben über Flora und Wirtschafts- 
formen des Gebietes, welches durch seinen Reichtum an 
„xerothermen“ Gewächsen ausgezeichnet ist. Im Ge- 
gensatz dazu macht uns Joh. Bär im Val Onsernone 
mit einer südalpinen Talschaft bekannt, die bei ozeani- 
schem Klima und ergiebigen Niederschlägen ihr Gepräge 
dureh Waldreichtum und verwickelte Waldverhältnisse 
gewinnt; die beigegebene Karte gibt in 1 : 50000 die 
Verteilung der Waldbestände und Gesträuche wieder. 
L. Diels, Berlin-Dehlem. 
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Hofmann, Karl A., Lehrbuch der anorganischen Ex- 
perimentalchemie. Braunschweig, Friedr. Vieweg 
und Sohn, 1918. XX, 794 S., 128 Abbildungen und 
6 farbige Spektraltafeln. Preis geh. M. 18,—, geb. 
M. 24,—. 
Dieses neue Lehrbuch der anorganischen Chemie 
nimmt unter den bisher bekannten derartigen Werken 
eine besondere und ausgezeichnete Stellung ein. Es 
wird nicht nur dem Anfänger gerecht, sondern es bildet 
die - 

Chemiker eine Quelle der Anregung und Belehrung. 
Für den Studenten kann es als eine vorzügliche Er- 
eänzung und Vertiefung der Experimentalvorlesung 
über anorganische Chemie gelten, die weit hinausreicht 
über die üblichen knapp gefaßten Repetitorien, die im 
wesentlichen nur den Ehrgeiz haben, das „zum Examen 
nötige“ möglichst kurz und ohne bedeutende Ansprüche 
an die geistige Tätigkeit des Lesers zu vermitteln. Der 
Verfasser hat es verstanden, den weitverzweigten Stoff 
in klarer und übersichtlicher Weise, den Inhalt vom 
Einfachen bis zu den verwickeltsten Fragen der moder- 
nen Lehre geschickt steigernd vorzutragen. Dabei ist 
die äußere Form der Darstellung eine lebendige und 
anregende, man könnte sie an manchen Stellen gerade- 
zu eine „spannende“ nennen. Diese günstige Wirkung 
wird sowohl durch den lebhaften und individuellen 
Stil als auch dadurch erzielt, daß das vorgetragene 
Tatsachenmaterial überall, wo solche Beziehungen ‘be- 
stehen, mit kosmischen, physiologischen und technischen 
Fragen verknüpft wird. Trotz der Fülle des behan- 
delten Stoffes — es bleibt keine Frage unberührt, die 
heute die Wissenschaft und die Technik irgendwie leb- 
hafter bewegt — macht sich doch niemals ein Gefühl 
der Verwirrung oder Überfülle geltend, Freilich ist 
nicht zu leugnen, daß der Studierende ein hohes Maß 
von Arbeit auf die Bewältigung des reichen Inhalts 
wird verwenden müssen, doch wird dieser Energie- 
aufwand durch die Aneignung eines fast vollkommenen 
Überblickes über die Anschauungen und die Tatsachen 
der modernen anorganischen Chemie belohnt werden. 
Sehr erfreulich ist es, daß der Verfasser auch die 
sogenannten seltenen Elemente mit einiger Ausführlich- 
keit behandelt hat; denn tatsächlich ist die Vernach- 
lässigung, die sie meist in der akademischen Vorlesung 
und stets in den zum Unterricht bestimmten Lehr- 
büchern erfahren, in nichts gerechtfertigt. Sowohl 
theoretisch wie praktisch verdienen heute viele seltener 
vorkommende Stoffe das gleiche Interesse wie die im 
der Natur häufig -anzutreffenden, abgesehen davon, 
daß der Begriff „selten“ vielfach ein rein willktirlicher 
ist. _ Man wird z, behaupten dürfen, daß die Ele- 
mente Jod oder Strontium heute weit eher unter die 
seltenen Stoffe zu rechnen sind als etwa Cer oder Titan. 
Das Gesagte wird genügen, um ein annäherndesBild von 
der Art der Darstellung und der Begrenzung des behan- 
delten Stoffes zu geben. Es bleibt zu erörtern, wie der 
Verfasser sich zur theoretischen Seite der Lehre gestellt 
hat, insbesondere wie er die theoretischen Fragen mit 
dem 'Tatsachenmaterial verknüpft hat. Auch in dieser 
Beziehung scheint er mir meist von einem glücklichen 
Gefühl für das zweckmäßige geleitet worden zu sein. 
Ausgehend von der gewiß richtigen Erwägung, daß eim 
Lehrbuch der Experimentalchemie, wie der chemische 
Unterricht überhaupt, vom Experiment, von der Be- 
obachtung ausgehen muß, werden im allgemeinen die 
Tatsachen in den Vordergrund gestellt und die Verall- 
gemeinerungen im Anschluß hieran an passenden Stel- 
len eingefügt. Daß diese induktive Methode nicht 
überall streng durchgeführt wird, halte ich für keinen 
Fehler, da ein gelegentliches Vorgreifen in der Ein- 
führung theoretischer Begriffe und Gesetzmäßigkeiten 
aus pädagogischen Zweckmäßigkeitsgründen durchaus 
gerechtfertigt sein kann, ohne daß- man damit bei einem 
akademisch gebildeten Leser befürchten muß, Verwir- 
rung zu stiften. So erscheint z. B. die Einführung des 
Tonenbegriffes bei Gelegenheit der Behandlung der Leit- 
fühigkeit des Wassers auf Seite 51. ganz am Platze, 
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