
















weise so sehr in den Vordergrund tretenden Schiiler- 
übungen behandelt. Hierbei warnt er besonders vor 
_ Schematisieren und tritt lebhaft dafiir ein, hierin dem 
_ Lehrer möglichst freie Hand zu lassen. Poske meint, 
_ bei der Neuheit des Gegenstandes sei eine eingehende 
„Besprechung noch nicht tunlich. Man wird diesen 
Werzicht bedauern; es wäre gerade wohl von Interesse 
_ gewesen, von einem so erfahrenen Lehrer der Physik 
über diesen doch augenblicklich im Vordergrund des 
_ Interesses stehenden Gegenstand Erfahrungen und ein- 
gehende Vorschläge zu hören. Doch mag es sein, daß 
die Zeit dafür noch nicht reif ist. 
$ Der zweite Teil enthält sodann eine nähere Be- 
_ sprechung des physikalischen Unterrichts auch der 
 Unterstufe, während der dritte Teil dasselbe für die 
Oberstufe bringt. 
' ö Natürlich wird es immer zum Teil Geschmackssache, 
zum Teil Zeitfrage sein, wieviel von jedem Zweig der 
Physik in der betr. Klasse gebracht werden wird, 
_ immerhin sind aber doch durch die Lehrpläne gewisse 
Grenzen für den Stoff gegeben und gefordert. Die 
_ Lehrerwelt wird dem Verfasser für die Sorgfalt, mit 
| der er diese beiden Teile behandelt und in sie seinen 
k reichen Schatz von Erfahrungen und Kenntnissen ver- 
_ arbeitet, lebhaftesten Dank wissen und gern zu diesem 
_ Buch greifen, um sich daraus Rat zu holen über die 
| genden Stoffes. Es ist in diesen beiden Abschnitten 
in eine Fülle höchst anregender Betrachtungen verstreut, 
es sei beispielsweise nur auf den Abschnitt über Zen- 
trifugalkraft hingewiesen. Besonders dankbar wer- 

| aweckmiBigste Behandlungsweise des jeweilig vorlie- 
ie auch für den Hochschullehrer von Interesse sind; 

j 
Be 
| den auch einige Beispiele von Unterrichtsstunden auf- 
| 
_ genommen werden. 
Am Schluß sind noch die Meraner Lehrpiäne und 
der Lehrplan der bayrischen Oberrealschulen mitgeteilt, 
i" 
ie ferner die Einheiten und Formelzeichen des AEF. 
ie Selbstverstiindlich wird gerade auf dem Gebiete des 
_ Unterrichtes niemals vollständige Einheitlichkeit er- 
d zielt werden können. Die Ansichten über Methode 
| und Grenzen des Unterrichts werden immer mehr oder 
| weniger auseinandergehen. Mit großem Freimut er- 
|  wähnt F. Poske selbst an mehreren Stellen die von den 
seinigen gänzlich abweichenden Ansichten von ebenfalls 
| in der Unterrichtstechnik erfahrenen und maßgebenden 
I Autoren wie Grimsehl, Kießling u. a. Es ist überaus 
4 auffallend, zu sehen, daß oft in prinzipiellen Fragen 
| des Unterrichtes die Meinungen selbst der erfahrensten 
- und erfolgreichsten Lehrer weit auseinandergehen. Man 
| wird daraus wohl die Folgerung ziehen dürfen, daß im 
| letzten Grunde das Unterrichten eine Kunst ist, die 
| in sehr verschiedener Weise ausgeübt werden und ihr 
Ziel erreichen kann, daß die Persönlichkeit des Leh- 
a renden ausschlaggebend ist und daß ein allgemein gül- 
| tiger Weg nicht angegeben werden kann und auch nicht 
_ angegeben werden soll. Trotzdem wird ein Führer. 
der so gründlich durchdacht und auf einer so reichen 
Erfahrung aufgebaut ist wie das vorliegende Buch, für 
F. A. Schulze, Marburg. 
Physikalische Mitteilungen. 
| Messungen der ausgestrahlten Energie einer Licht- 
| quelle geben, selbst nach Ausschluß des Ultrarot und 
| Ultraviolett durch geeignete Filter, noch kein Maß 
| für die vom Auge empfundene Helligkeit, da dieses 
für die einzelnen Wellenlängen eine sehr verschiedene 
j Empfindlichkeit besitzt. Setzt man sie für die Wellen- 
j 
ae 
= 

Physikalische Mitteilungen. 117 
länge 0,55 u gleich 100, so hat sie nach Messungen von 
Ives für einige andere Wellenlängen die folgenden 
Werte 
Wellenl.: 0,44 0,48 0,50 0,53 0,55 u 
Empf.: 2,9 15,4 36,3 91,2 .100,0 % 
Wellenl.: 0,57 0,60 0,62 0,64 0,68 u 
Empf.: 94,8 63,5 38,7 17,5 2,6 % 
Will man deshalb aus Energiemessungen, etwa mit 
einer Thermosäule, direkt die Lichtstrahlung erhalten, 
so muß man vor dieselbe ein Filter setzen, dessen 
Durchlässigkeitskurve mit der Empfindlichkeitskurve 
des Auges möglichst vollkommen identisch ist. Ein 
solches besteht nach Karrer (Phys. Rev. 5, S. 189, 1915) 
aus einer 1,4cm dicken Schicht von 41,085 g Kupfer- 
chlorid (CuCl + 2 Hs0) in 1 Liter destilliertem 
Wasser, einer 1,46 cm dicken Schicht von 0,834 62 g 
Kaliumbichromat (KsCr>0,)/Liter und einer 1,4 cm 
dicken Schicht von 5,8712g Ferrichlorid (FeCl, 
+ 6H;0)/Liter. Die Lösungen werden in einen drei- 
teiligen Trog, der durch Quarzplatten verschlossen ist, 
gefüllt. Da die Ferrichloridlösung sich an der Luft 
verändert, muß sie alle zwei Tage erneuert werden. 
Man kann sie auch durch eine Lösung von 0,0515 g 
Jod + 0,4047 g Jodkalium in 1 Liter Wasser ersetzen. 
Die Substanzen müssen außerordentlich rein sein und 
möglichst von derselben Firma bezogen werden. Die 
Größe der von der Durchlässigkeitskurve dieses Filters 
und der Abszissenachse eingeschlossenen Fläche weicht 
nur um 2,9% von der Fläche der Empfindlichkeits- 
. kurve des Auges ab. Diese Differenz fällt aber prak- 
tisch nicht so sehr ins Gewicht, da die Haupt- 
abweichungen im äußersten Blau liegen, wo die In- 
tensität der meisten Lichtquellen sehr gering ist. Mit 
einem derartigen Filter kann eine Thermosäule als 
objektives Photometer und somit als künstliches 
Auge dienen. H. E. Ives und E. F. Kingsberry (Phys. 
Rev. 6, S. 319, 1915) benutzen zu demselben Zweck 
ein anderes Filter. Es besteht aus einer 1cm dicken 
Schicht (in einem Glastroge) einer Lösung, welche in 
1 Liter Wasser 60,0& Kupferchlorid, 14,5 g Kobalt- 
ammoniumsulfat, 1,9 & Kaliumchromat und 18,0 cm? Sal- 
petersäure (vom spez. Gewicht 1,05) enthält. Außer- 
dem muß eine mindestens 2 cm dicke Wasserschicht 
in den Strahlengang geschaltet werden, um die be- 
nutzte Thermosäule gegen Erwärmung zu schützen 
und das Ultrarot völlig zu absorbieren. Die Durch- 
lässigkeitskurve der angegebenen Lösung ist gegen die 
Empfindlichkeitskurve des Auges im ganzen etwas 
nach Rot hin verschoben. Für Präzisionsmessungen 
benutzt H. E. Ives (Phys. Rev. 6, S. 334, 1915) eine 
andere Vorrichtung, die aus einem Apparat zur spek- 
troskopischen Farbensynthese entstanden ist. Die 
Strahlung der Lichtquelle wird spektral zerlegt und 
passiert dann eine Blende, deren Form der Empfind- 
lichkeitskurve des Auges (unter Berücksichtigung der 
Absorption im Prisma des Spektralapparates) ent- 
spricht; die Strahlung wird dann auf die Lötstelle 
eines empfindlichen Vakuum-Thermoelementes konzen- 
triert, das aus Legierungen von Wismut und Zinn 
einerseits und Wismut und Antimon andererseits be- 
steht. Zum Abhalten der zerstreuten Strahlung muß 
noch eine 1 cm dicke Schicht einer dreiprozentigen 
Kupferchloridlösung eingeschaltet werden. Ein solches 
künstliches Auge kann nicht nur zu _ Helligkeits- 
vergleichungen, sondern, nach dem Einsetzen ent- 
sprechender Blenden, auch für Farbenmessungen nach 
dem Dreifarbensystem dienen. Bestimmt man einmal 
die Strahlung einer Lichtquelle mit vorgesetztem Filter 
