

sachenkenntnis und theoretischen Versuchen ge- 
zeitigt. So einfach, wie er. die Dinge zeichnete, er- 
scheinen sie uns heute nicht mehr. Sprache, 
Kunst, Sitte, Recht, Religion sind jedes in seiner 
Art sehr verwickelte Gebilde mit vielen Wurzeln; 
es bedeutet wenig, wenn man je die eine oder an- 
u dere von ihnen aufgezeigt hat. 
sind Sinngebilde mit eigenen Strukturgesetzen; 
es führt zu unglaublicher Verkümmerung und 
Vergewaltigung der Tatsachen, wenn man sie ohne 
senügende Kenntnis von ihrem Wesen, ohne 
sründliche phänomenologische Analyse, wie man 
heute zu sagen pflegt, aus einem hypothetisch an- 
gesetzten Ausgangszustand, sei dies nun die Seele 
des Affen, des Hundes oder gar, wie einige Kon- 
tinuitätsfanatiker nach Darwin wollten, der 
Amöbe genetisch abzuleiten versucht. Mit vagen 
Analogien ist alles, d. h. so viel wie nichts zu 
beweisen. Darwin selbst hat sich von ihnen frei 

gehalten — doch wir müssen uns ein Eingehen 
auf Einzelheiten versagen. 
Die Hauptbedeutung des Darwinismus fiir die 
Geisteswissenschaften liegt nach meiner Auf- 
fassung an einer anderen Stelle. Darwin hat uns 
eine Formel gegeben, er hat im großen gezeigt, 
wie Zweckgebilde im Bereich des 
entstehen können, und in dieser Formel liegen die 
fruchtbarsten Keime zu einer allgemeinen Theorie 
der geistigen Entwicklung beschlossen, wenn man 
nur versteht, sie richtig anzuwenden. 
gestattet, diesen Gedanken in wenigen Strichen 
zu skizzieren; er ist in der 2. Auflage meines 
Buches ‚Die geistige Entwicklung des Kindes“ 
(Jena 1921) näher ausgeführt und begründet. 
2. 

Licht, an dem sie ihre Flügel versengt, ohne, so- 
weit wir wissen, durch schlimme „Erfahrungen“ 
zu lernen. Der erste Fortschritt über das durch 
starre Instinkte allein geregelte Verhalten heißt 
assoziatives Gedächtnis oder Dressur. 
mögen die Tatsachen des sogenannten mechani- 
‚schen Lernens der Tiere gar nicht anders zu ver- 
stehen als mit Hilfe der Darwinschen Formel von 
. der Auslese des Zweckmäßigen; mit einer wich- 
tigen Modifikation freilich, die er selbst noch nicht 
erkannt hat. Ein Beispiel, Darwin nimmt in seinem 
Werke einen Gedanken des Sprachforschers Max 
Müller auf: „Sehr richtig bemerkt Max Müller: 
«Ein Kampf ums Dasein findet stets in jeder 
Sprache zwischen den Wortern und grammatika- 
| lischen Formen statt. Die besseren, leichteren 
. und kürzeren Formen gewinnen beständig die 
Oberhand und sie verdanken. ihren Erfolg der 
ihnen eigenen Kraft.» “Diesen gewichtigeren Ur- 
sachen des Uberlebens gewisser Wörter läßt sich 
noch die hloße Neuheit und Modesucht zufügen ; 
denn im Menschengeiste besteht eine starke Vor- 
liebe für ‚geringe Veränderungen aller Art ‘Das 
Uberleben oder "Erhaltenbleiben gewisser Lieb- 
lingswörter im Kampf ums: ast natürliche 
Zuchtwahl“ (135: £.). RER SE et 


Bühler: Der Ursp 
Und weiter, es 
Organischen — 
nach Umdrehen eines Hiper beim Zug an eine 
Es sei mir - 
Eine Motte flieet immer wieder gegen das 
Wir ver- 
mäßige durch einen variierenden: Ube Be m 
‚Auswahl erreicht. Nur geht es be 
.Zuchtwahl um die Existenz von In 



























"zum Begriff der rc Zink wale 
daß die bevorzugten Gebilde (Individuen) ku 
sagt zur Vererbung zugelassen werden. 
reiche Wörter aber werden nicht zur Ver 
sondern zum Sprachusus zugelassen. 
usus ist zunächst eine Angelegenheit jedes spr 
chenden Individuums für sich‘und dann in wei- 
terer Folge eine Angelegenheit der Tradition. Nun 
mag man immerhin die Tradition ihrer Leistun. x 
nach &ine Art geistiger Vererbung ‚nennen, so 
unterscheidet sie sich doch biologisch ganz scharf 
dadurch von der wirklichen Vererbung, daß das. 7 
Keimplasma direkt jedenfalls nichts mit ih 
tun ee Nein, es handelt, sich bei er 



ost) ‚hat; denn nwa in Proihatb bee tae 
sierbare Tier durch Erfolg und Mißerfolg. 
umfangreichen Experimente der modern: 
psychologie sprechen in diesem Punkte eine 
liche Sprache; das Tier wird in eine neue | 
tion versetzt, z. B. in ein ‘Labyrinth mi 
Seil oder sonstwie. nach einer Des d 
d.h. 
Tieres schafft einen Spielraum, in dem 
der Zufall zum Erfolg führt. Dann ist 
dem erfolgreichen Verhalten allmählich e 
een ee en 
in. den, ogöhentten Wiad 
Möglichkeiten, ein Entweder-Oder- 
nd qe Zahl der ‚Fehleriffe, von 50 ; 

ihn: 
prompten, glatten ‘Verlanfes den en B 
era die Parallels zur. Seen 
liche Zuchtwahl, in beiden ‚Fällen w 
nachfolgender ausmerzender wi: Porzuge: 
der natü che 

Vererbung günstiger ‚Erbeigensch; fi 
Dressur um die  gleichmögli ; 
weisen eines und desselben. ‘Indi 
Entstehung von Gewohnheiten, . 
dividuum neu: erworben werden 
. Mit einem Wort: Der Schaup 
