




702 
dem tropfenden Quecksilber niederschlagen, daß. 
aber dadurch keine merklichen Konzentrations- 
unterschiede und (daher auch keine merklichen 
‚ Potentialdifferenzen hervorgerufen werden kön- 
nen, weil dieselben schon durch das kleinste Dif- ; 
fusionsgefalle ausgeglichen werden. In einer an 
Merkuroionen sehr armen Lösung hingegen wird 
(die -weitere Verarmung an Quecksilbersalz an 
der Tropfelektrode sehr rasch merklich und kann 
soweit gehen, daß sich Gleichgewicht einstellt, 
d.h. daß die Konzentration der Merkuroionen so- 
weit sinkt, daß sie sich nicht mehr auf dem 
Quecksilber niederschlagen. 
Nunmehr erkennen wir auch klar, warum die 
Bemühungen von Helmholtz, zu einem tieferen 
Einblick in den Mechanismus der galvanischen 
Stromerzeugung zu gelangen, nur teilweise zum 
Erfolge führten; ihm fehlte die genaue Kenntnis 
der ~ chemischen Gleichgewichtslehre, teils aus 
dem Grunde, weil sie zur Zeit von Helmholtz doch 
nur unvollständig entwickelt war, teils wohl aber 
auch deshalb, weil Helmholtz mit komplizierteren 
chemischen Fragen sich wohl nie eingehend be- 
schäftigt hatt). Der letztere Umstand erklärt 
auch die gewiß merkwürdige Erscheinung, daß 
die elektrochemischen Arbeiten von Helmholtz, 
wenn sie auch in der Konstruktion der Apparate 
so häufig den feinsinnigen Experimentator ver- 
raten, experimentell doch, was die Wahl der Bei- 
spiele anlangt, häufig ein wenig zu wünschen 
übrig lassen. Dies offenbart‘ sich besonders 
‚deutlich in den vielfachen Arbeiten von Helm- 
holtz über das Wesen der elektrolytischen Kon- 
vektionsströme (Restströme), deren Wesen er 
mit gewohntem genialen »Scharfblick zwar auffal- 
lend früh erkannt hatte, die quantitativ. zu be- 
rechnen, was bei einem. chemisch einigermaßen 
glücklich gewählten Beispiele sehr leicht gewesen 
*) In dieser Hinsicht wirkte ungemein heilsam 
Friedrich Kohlrausch, der seinen Schülern eingehende 
Beschäftigung mit der Chemie zur Pflicht machte. 

Helmholtz als Erkenntnistheoretiker. 
Von A. Riehl, Berlin. — 
Um das Bild des großen. Forschers, dessen 
Gedächtnis diese Blätter erneuern sollen, zu ver- 
vollständigen, darf auch der Anteil, den Helm- 
holtz an den Fragen und Untersuchungen der Er- 
kenntnistheorie genommen hat, nicht unerwähnt 
bleiben. Als Erkenntnistheorie bezeichnen wir 
die Prüfung der Quellen unseres Wissens, die 
Feststellung und Begründung der Voraussetzun- 
gen aller Wahrheits- und Wirklichkeitsforschung 
— ein Geschäft, welches, wie Helmholtz mit - 
Nachdruck verkündete, „für immer der Philo- 
sophie verbleiben wird und dem sich kein Zeit- 
alter ungestraft wird entziehen”können“. Philo- 
sophie und forschende Wissenschaft arbeiten auf 
“Riehl: Helmholtz als Erkenntni heor 
ware, ihm aber nicht gelang. Ferner sei a 
gen erkenntnistheoretische Folgerungen knüpfte 

































x 7 
<A 
theoretisch hervorragende Leistung (1883) E 
innert, darin bestehend, daß er den Weg zw 
zeigte, elektromotorische Kräfte aus chemisch 
Gleichgewichten zu berechnen, diese ‘Theorie abe 
an einem chemisch wenig glücklich gewählten Bei- 
spiele experimentell durchzuführen versuchte. | 
sehen wir hier also, was vielleicht besonders leh 
reich ist, wie auch das größte Genie an Gren 
mehr zufälliger und äußerlicher Art stoßen kan 
hätte sich zufällig Helmholtz bei seinen elektro- 
chemischen Arbeiten mit einem in der Gleichge- 
wichtslehre wohl bewanderten Chemiker vereinigt, 
so würde er zweifellos die Entwicklung der moder- 
nen Elektrochemie mit Leichtigkeit um mehr a 
ein Jahrzehnt beschleunigt haben. Sr 
Am Schlusse dieser Übersicht sei noch a 
zwei mehr gelegentliche Bemerkungen von Helm- 
holtz hingewiesen, die er zwar nicht weiter ver- 
folgt hat, in denen er aber mit größter Klarheit 
große künftige Entwicklungen vorausgeahnt hat. 
Im Jahre 1880 betonte er gelegentlich, daß de a 
freien Bewegung der Ionen in einem Elektrolyten- 
keine anderen chemischen Kräfte entgegenstehen 
als die elektrostatischen Kräfte; in seiner Vo. 
lesung zu Faradays Gedächtnisfeier (1881) 
blickt er in den Ionen chemische Verbindun 
zwischen den Atomen der gewöhnlichen Element 
und den elektrischen Elementaratomen; i 
these der elektrolytischen Dissoziation, im zw 
ten Falle die Lehre von den Elektronen mit pro- 
phetischem Auge geschaut hat. Die ‚Zahl ähn 
licher Beispiele ließe sich noch vermehren; 0 
bietet daher das Studium der elektrochemischen 
Arbeiten von Helmholtz auch heute noch mai 
fache Anregung und Förderung. Überall sp 
man die ungewöhnlich breite Basis, auf der. 
wissenschaftliche Ausbildung beruhte, üb 

retiker.zu tun hat,,der zugleich ein Meister 
der Experimentierkunst war. 
7 2, sii 4 
0% 
diesem gemeinsamen Boden einander ‚en: en, 
und ihre von entgegengesetzten Standpunkte 
aus gewonnenen Ergebnisse ergänzen und bestä 
tigen sich wechselseitig. Während nämlich je 
die aus dem Denken stammenden Grundbegri 
unseres Wissens zu ermitteln und die Gren 
ihrer Gültigkeit von den Objekten zu bestiı 
sucht, stellt sich diese die Aufgabe, durch Ab- 
sonderung alles Theoretischen, also nur Subjek- 
tiven, festzustellen, was von unserem Wissen un 
mittelbarer und reiner Ausdruck der Tatsa 
ist. Indem Helmholtz an seine klassischen Unt 
suchungen zur Lehre der Gesichtswahrnehm 

So ee 

