






























S chriften volkstiimlich gemacht, eine mehr und mehr 
sich ausbreitende Beschäftigung in den freien Stunden 
des arbeitsamen Berufsmenschen geworden. Das Ge- 
_sehene in kiinstlerischer Form festzuhalten, ist vielen 
_ Bedürfnis, doch ist die Fähigkeit, den Zeichenstift 
gu führen, nur wenigen durch Anlage und Be- 
 gabung gegeben. Die eindringlichsten Lehrer der Na- 
_ turwissenschaften haben schon immer das größte Ge- 
wicht darauf gelegt, ihre Schüler,zum Zeichnen des Ge- 
sehenen, und sei es auch in der primitivsten Form, an 
 zuhalten. Denn wie jeder Mensch schreiben lernt, so 
kann auch jeder Mensch lernen, das, was er sieht, in er- 
_ kennbarer Form mit dem Zeichenstift darzustellen. 
' Das Buch von Bruns hat ein Bedürfnis für alle die aus- 
gefüllt, welche das Bestreben haben, ihre eigenen Beob- 
achtungen im Bilde festzuhalten, und die aus sich selbst 
heraus nicht recht wissen, wie dies anzufangen sei. 
Das Zeichenbuch ist die schönste Erinnerung an ge- 
 habte Augenfreuden, Wie Ruskin in seinen Elementen 
des Zeichnens gar keine Voraussetzungen als Fleiß 
macht für den, der zeichnen le-nen will, aber keine An- 
lage und keine Geschicklichkeit verlangt, so lehrt 
Bruns vom einfachsten, für. einen jeden Ausführbaren 

tände. Das. naturwissenschaftliche Packen kann ge- 
nt werden. Bruns sagt mit Recht, daß die Fehler- 
einigen. Diese Fähigkeit zu lehren, bemüht sich 
diesem vortrefflichen, Schritt für Schritt vorwärts- 
=. ‘afeln. en mehr noch als die wörtliche ee, 
+ d ie Methoden der Schw arzweißdarstellung gesehener 
Banks beginnt mit er Darstellung primitiver 
- Zeichnungen. Diese Zeichnungen sind aus. dem 
Gedächtnis, nicht nach dem Vorbild hergestellt, 
FBasienige, was den Zeichner am meisten bewant, das 
wild für den Jäger der Urzeit, das Renntier für den 
appen, die Bewegungen beim Spiel für den Eskimo, 
scheinen am naturwahrsten. Diese uns so sehr natür- 
h erscheinenden Darstellungen gehen bei höherer 
tur in Bigs hie Dr pie welche i in geet koe Se 
fl nur eine er a für das Gedächtnis, im 
oe und Raumverhältnisse konventionell 
en ae ate vom einfachsten a: Hesclireibua: 
gen sind hierbei gefährlich, weil die Zeichnung sich 
| hierbei zu ‚sehr dem SO, der typischen Form, an- 
i etkirkich, durch Aa Bine Sn man so "wenig 
| zeichnen lernen, wie ein Analphabet durch Abmalen 
SER Schriftstückes schreiben lernt. In klarer Form 
die Fiächendeokung, die Auswahl wSchtiner und 
uslassung nebensächlicher Punkte. Dann geht er zu 
'hwereren Dingen über, zum Projizieren, zur Auf- 
ssung sich überschneidender, gedrehter und gewundener 
chsengebilde, zur Perspektive, der Spiegelung und zu 
H den kleinen und größeren Hilfsmitteln, welehe für 
ie Darstellung von Wichtigkeit sind. Er bespricht die 
y e Vorstellungen zu bilden und sie miteinander zu. 



Zuschriften und worms’ Meittellungen. 7 677 
Reproduktionsverfahren und die Technik, die für sie so 
verschieden ist, die Schwarzweißzeichnung, die Schat- 
tierung, das Silhouettenzeichnen, das mikroskopische 
Zeichnen, die Anordnung mehrerer Gegenstände auf 
einem Blatt unter Berücksiehtigung ästhetischer Ge- 
sichtspunkte, wobei sogar die Beschriftung in Künst- 
lerischer Form nicht aus den Augen gelassen wird. 
Wer sich im Zeichnen versucht, wird hier’von leichten 
bis zu den schwierigsten Aufgaben schrittweise fortge- 
führt, und auch schon der recht kundige Autodidakt 
wird in diesem Werk die wertvollsten Hilfen kennen 
lernen und namentlich vieles erleichtert finden,. was 
ihm Mühe bereitete oder noch nicht gelang, weil er 
nicht wußte, wie er der technischen Schwierigkeit 
Meister werden sollte. Eine Reihe von Tafeln aus alten 
und neueren naturwissenschaftlichen Bilderwerken der 
berühmtesten Autoren, Leeuwenhock, Swammerdam, Mal- 
pighi, Haeckel, um nur die bekanntesten zu nennen, 
und vielen anderen, zeigt, wie die vom Verf. darge- 
legten Methoden schon seit Jahrhunderten angewandt 
worden sind. Das Buch wird vielen Freude machen 
und einen Leitfaden für die eigenen Kunstübungen 
darstellen. F, Pinkus, Berlin. 
Zuschriften und vorläufigeMitteilungen. 
Über das Modell der Wasserstoffmolekel. 
Im 23. Heft des laufenden Jahrganges dieser Zeit- 
schrift hat Herr A. Eucken das Problem der Wasser- 
stoffmolekel wieder aufgenommen, das seit dem deut- 
lichen Versagen des sogenannten Bohr-Debyeschen 
Modells gegenüber der Dissoziationswärme nur wenig 
diskutiert worden ist; er schlägt ein neues Modell 
vor, bei dem die Elektronen zwischen den Kernen 
nahezu geradlinig pendeln und nur darum mit den 
Kernen nicht zusammenstoßen, weil diese um ihren 
Schwerpunkt rotieren. Dieser Ausweg aus den 
Schwierigkeiten ist sehr geistreich und scheint viel- 
versprechend; auch lassen sich, wie Herr Eucken aus- 
führt, ‚Gründe dafür angeben, daß die Molekel stets, 
auch beim absoluten Nullpunkt, rotiert. 
Ich bin aber der Meinung, daß sich dieser Vor- 
schlag nicht aufrecht erhalten läßt, weil er den Prin- 
zipien der Quantentheorie widerspricht; diese sind 
inzwischen von Bohr und anderen in so vielen Fällen 
erfolgreich angewandt worden, daß man nicht ohne 
die zwingendsten Gründe davon abgehen wird. Die 
Zeit, wo es der Phantasie des Forschers. freistand, 
Atom- und Molekelmodelle nach Willkür zu ersinnen, 
ist wohl vorüber; man ist vielmehr jetzt in der Lage, 
durch Anwendung der Quantenregeln mit einer 
gewissen, wenn auch noch keineswegs vollständigen 
Sicherheit die Modelle zu konstruieren. Für den Auf- 
bau der Wasserstoffmolekel kommt in erster Linie 
das Adiabatenprinzip in Betracht. - Man denke sich 
zwei in irgendwelcher Orientierung im Raume be- 
findliche normale, einquantige Wasserstoffatome; so- 
dann stelle man sich vor, daB die Kerne langsam ein- 
ander genähert werden, bis eine merkliche Wechsel- 
wirkung der beiden Atome eintritt. In diesem Augen- 
blick liegt ein locker gekoppeltes System vor, und 
es macht keine Schwierigkeiten, die Wechselwirkung 
mit den Methoden der Störungstheorie zu berechnen. 
Sehr bequem ist hierzu ein Näherungsverfahren der 
Himmelsmechanik, das Herr W. Pauli jun. und ich 
für die Zwecke der Quantentheorie eingerichtet haben 
Wr 1. Bhys. 10,5. 18h 1022): Man muß nun 
vor allem beachten, daß das System der beiden 






