266 Besprechungen. 
2. Semester: Geschichte der Päda- 
gogik (3). Zus.: 
4. Jahr. Theoretische und praktische Pädagogik. 
Bei der Aufstellung dieses Stundenplanes vor nun- 
mehr vier Jahren war es das Hauptbestreben gewesen, 
den Schwerpunkt des Unterrichtes in die Übungen und 
das Laboratorium zu verlegen. Auf Grund der vier- 
jährigen Erfahrungen ist dann beantragt worden, in 
verschiedenen Fächern die Stundenzahl doch etwas zu 
erhöhen, namentlich durch die Einführung gewisser 
Nebenfächer, wie z. B. einiger mathematischen Vorle- 
sungen in Physik, da ohne einige, wenn auch be- 
scheidene Kenntnisse der höheren Mathematik und vor 
allem der Trigonometrie eine Vorlesung in der Experi- 
mentalphysik sehr erschwert, eine solche über theoretische 
Physik überhaupt unmöglich ist. Die Studenten 
sind nämlich nur verpflichtet, ein Fach zu belegen; 
zuweilen studieren sie gleichzeitig ein zweites Fach, doch 
ist dies durchaus nicht die Regel. Ein vernünftiges Stu- 
dium nach deutschem Vorbild läßt sich aber nicht eher 
verwirklichen, als bis nicht durch Gesetz ein Oberlehrer- 
beruf geschaffen ist. 
Da die Vorlesungen sämtlicher vier Jahre in jedem 
Jahre gehalten werden müssen (abgesehen von einigen 
Kombinationen), benötigt das INPS eines großen 
Lehrpersonals. Ursprünglich setzte sich dieses nur aus 
(zuletzt 9) kontraktierten Deutschen (Universitätsdozen- 
ten und Oberlehrern) zusammen. Bei dem weiteren 
Ausbau und dem Vorrücken der Studierenden in die 
höheren Jahre wurden dann auf ausdrückliche Anord- 
nung des Ministers verschiedene Cätedras mit Argen- 
tiniern, _meist Schüler des INPS, besetzt, die diese 
natürlich wieder nur nebenamtlich versahen. Die Deut- 
schen leiten aber die praktisch-pädagogische Ausbildung 
und die Laboratorien (sie sind dadurch zugleich die 
Direktoren der betreffenden Institute) und halten die 
wichtigsten Vorlesungen. Es liegt also hier die haupt- 
sächlichste wissenschaftliche und die pädagogische Aus- 
bildung in einer Hand, ein nicht zu unterschätzender 
Vorteil. Die Ausstattung der Laboratorien ließ in 
den früheren Jahren sehr, sehr viel zu wünschen übrig, 
ist in den letzten Jahren aber besser geworden. Ein 
Hauptübelstand ist noch, daß eine große Zahl von ihnen 
in kleinen, absolut ungenügenden Mietshäusern unterge- 
bracht ist, und voraussichtlich werden leider noch viele 
Jahre vergehen, ehe die Regierung genügend Geld für 
den bereits seit 4 Jahren beschlossenen und auf dem 
Papier fertigen Neubau des INPS haben wird. 
Der äußere Betrieb des INPS bewegt sich im we- 
sentlichen in akademischen Bahnen, nur müssen sich die 
Studenten in Präsenzlisten eintragen und dürfen nicht 
mehr als ein Fünftel der Stundenzahl in jedem Trimester 
schwänzen, ohne das betreffende Jahr zu verlieren. 
Diese Zahl wird aber auch redlich eingehalten und meist 
überschritten. Der Fleiß der Schüler, die, wie oben ge- 
sagt, meist gleichzeitig Studenten in den Fakultäten 
sind, oft sich auch ihren Lebensunterhalt in irgend 
einer kleinen Beamtenstellung verdienen, läßt während 
des Jahres meist recht zu wünschen übrig, nur in der 
14tägigen Pause vom 15. bis 30. November, wird zum 
Examen gebiiffelt. Wer es nicht besteht, darf es in der 
Zeit vom 1. bis 15. März wiederholen. Dann beginnt das 
neue Studienjahr. Der Zudrang ist zunächst groß (das 
Studium ist kostenlos; ‚Studenten aus dem Innern er- 
halten Staatsstipendien von 100 Pesos monatlich), aber 
im Laufe des Jahres werden die Bänke leerer und leerer. 
Bei Vielen reicht die Vorbildung nicht aus, andere sehen 
ein, daß ein doppeltes Studium, womöglich in 2 heteroge- 
nen Fächern, nicht durchzuführen ist. Folgende kleine 
Statistik spricht deutlicher als eine lange Auseinander- 
setzung: 
oo co 
‚ hat, aus dem sich Beschleunigung, Geschwindigkeit und | 





























| Die Natur- 
wissenschaf ten 
Bachillerkurs Diplomadoskurs | 
1910 1911 1911 | 
ile >. 1. 2. 3.Jahr. Anfang Ende | 
Philosophie 6 4 6.— 4 — =: 
Geschichte usw. 15 4 ul 0 60 32 
Geographie BETTER 1 — 
Mathematik 15 4 142052 5 1 
Physik Vi 12 92 — = 
Chemie 12 14 1422726 2 2 
Botanik, Zoologie 5 3 da] 1 — 3 
Anatomie, Physiologie, Hygiene . 30 6 | 
Man sieht, wie außerordentlich gering die Zahl der 
aus dem 1. Jahr 1910 in das 2. Jahr 1911 überge- | 
tretenen Schüler ist und wie stark noch die Zahl der 
Diplomados im Laufe des Jahres gesunken ist. 
Obwohl die Gesamtzahl der das INPS verlassenden 
Schüler klein erscheint, so würde doch die Zahl der | 
Bachillers völlig genügen, um den Bedarf an Oberleh- 
rern bei einer berufsmäßigen Anstellung zu decken. In 
Physik und Chemie z. B. berechnet sich der augenblick- | 
liche jährliche Bedarf an den 27 Nationalkollegs auf | 
noch nicht einen, in Mathematik auf höchstens 4 Ober 
lehrer. Dabei ist angenommen worden, daß jeder Lehrer — 
4 Cätedras gibt und 30 Jahre dienstfähig bleibt, ferner | 
ist berücksichtigt, daß wegen der großen Schülerzahl | 
jede Klasse in 2 oder mehrere unabhängige Parallel- 
kurse zerlegt ist. é 
ee Sa jetzigen System der Vergebung der ein- | 
zelnen Cätedras im Nebenamt, unter häufiger Über- 
gehung der zum mindesten moralisch berechtigten An- 
stellungsansprüche der im Besitze eines Diploms befind- 
lichen Kandidaten, wird Argentinien nie gute Lehrer für. = | 
seine Nationalkollegs erhalten. Zum Glück arbeitet abert | 
nicht nur das Unterrichtsministerium, sondern auch eine | 
Reihe von Männern, namentlich Parlamentariern, daran, 
den Oberlehrern nicht nur eine gute Ausbildung, sondern 
auch eine geachtete und gesicherte Lebensstellung durch. 
ein entsprechendes Gesetz zu geben, um so dem Lande 
einen guten Oberlehrerstand zu schaffen. Es bleibt nur 
die Frage, wann und ob diese Gesetzentwürfe einma 
aus den Kommissionen vor das Plenum der Kammer 
kommen werden. 


Besprechungen. i 
ES 
Bjerknes, V., Dynamische Meteorologie und Hydro- 
graphie. Autorisierte deutsche Ausgabe der von der 
Carnegie Institution of Washington herausgegebenen 
Dynamie Meteorology and Hydrography. Erster Teil. 
Statik der Atmosphäre und Hydrosphére. Braun- 
schweig, Fr. Vieweg und Sohn, 1912. 4%. VI, 126, 
36, 30, 22 S. Mit einem Atlas von 60 Tafeln. Preis | 
von Teil I mit Atlas M. 36. 7 
Das auf vier Biinde berechnete Werk beansprucht ein 
besonderes Interesse dadurch, daß alle Erérterungen in 
ganz konsequenter Weise auf das absolute Maßsystem 
aufgebaut sind und — wenigstens im ersten Bande 
de die Tendenz verfolgen, für die Einführung 
rationaler Maße in die Meteorologie und Hydrographie 
zu kämpfen. Streitfragen hierüber sind erst aufgetaucht, 
nachdem die Aerologie Beobachtungsmaterial geliefert 

Arbeitsleistung der Luftmassen berechnen lassen. Bjerk- 
nes und eine Zahl namhafter Meteorologen vertreten seit | 
einer Reihe von Jahren die Ansicht, daß man sich den 
Einblick in die jetzt möglichen dynamischen Betrach- | 
tungen sowie die Rechenarbeit dadurch erleichtern | 
oe, daß man rationale Einheiten wählt. Der Kampf 
richtet sich in erster Linie gegen die Benutzung des 
