


























fjamtlichen Prüfungsvorschriften von einer geradezu 
ängstlichen Bescheidenheit erfüllt. 
© Wie bereits hervorgehoben wurde, zerfällt das Stu- 
dium der Landwirtschaft in das der Grund- und Fach- 
wissenschaften; als Ziel ist am Schlusse der Studien- 
zeit von den Staatspriifungen das Diplom-(Zwischen-) 
und das eigentliche Staatsexamen (Landwirtschaftsleh- 
rer- oder Tierzuchtinspektorexamen) ins Auge zu fassen. 
Das sogen. Diplomexamen soll dem Wunsche der 
© Praxis entgegenkommen, bei möglichst kurzer Studien- 
| dauer einen gewissen Abschluß auf Grund eines Examens 
| zu bieten. Als Mindestmaß der Studienzeit sind hier- 
‚bei in Preußen und Hessen 4 Semester vorgesehen, 
Württemberg und Bayern beginnen mit dem gänzlichen 
| Abbau dieses Diploms, während Baden über keine land- 
"wirtschaftliche Hochschullehrstätte verfügt. Nach den 
amtlichen preußischen Prüfungsvorschriften!) sind 
Prüfungsfächer für das Diplomexamen: 
1. Ackerbaulehre, 2. Tierzuchtlehre, 3. Betriebslehre, 
4. Chemie, 5. Physik, 6. Botanik und Pflanzenphysio- 
logie, 7. Zoologie und Tierphysiologie, 8. Mineralogie 
und Geologie, 9. Volkswirtschaftslehre. 
® Für die Landwirtschaftslehrerprüfung kommt 10. 
# Landwirtschaftsrecht hinzu. Als Grundlagen für Er- 
| reichung der erforderlichen Kenntnisse schlagen die be- 
| treffenden landwirtsch. Institute folgenden — nicht 
_ obligatorischen — Studienplan für 4 Semester vor?) : 

1. Experimentalphysik (2 Vorlesungen) 
2. Experimentalchemie desgl. 
3. Mineralogie desgl. 
4. Geologie desgl. 
5. Botanik, allgem. desgl. 
6. Pflanzengeographie; Angiospermen desgl. 
7. Zoologie u. vergl. Anatomie desgl. 
_ 8. Nationalökonomie (3 Vorlesungen) 
9. Betriebslehre (2 Vorlesungen) 
10. Tierzucht desgl. 
11. Acker- und Pflanzenbaulehre (ca. 4—5 Vorlesung.) 
12. Agrikulturchemie (2 Vorlesungen) 
13. Gärungsgewerbe (2—3 Vorlesungen) 
14. Anatomie und Physiologie der Haustiere. 
Hierzu treten noch die unumgänglichen praktischen 
und seminaristischen Übungen. 
Es bricht sich immer mehr die Überzeugung Bahn, 
daß das in der angegebenen Prüfungsordung vorge- 
steckte Ziel in einem viersemestrigen Turnus nicht zu 
) erreichen ist, ebensowenig wie im Durchschnitt das 
| philologische Staatsexamen nach sechs Semestern er- 
| reicht wird oder in der Medizin eine vollkommene Aus- 
| bildung in einer so kurzen Zeit erfolgen kann. Folge- 
| richtig hat Württemberg für die Erlangung seines 
| „Hohenheimer Diploms“ eine Studienzeit von mindestens 
| sechs Semestern eingeführt und das alte Diplom nach 
vier Semestern durch einfache Semestralprüfungen in 
| den einzelnen Fächern ersetzt, deren Ergebnis dann in 
E ein Abgangszeugnis aufgenommen werden kann. Staats- 
J) seitig wird durch das landwirtschaftliche Studium der 
| Zweck verfolgt, Landwirtschaftslehrer für die mittleren 
und niederen Lehranstalten (Landwirtschafts- und 
Winterschulen) heranzubilden sowie wissenschaftliche 
Beamte zur Förderung einzelner Zweige der Landwirt- 
| schaft (Tierzucht- bzw. Saatzuchtinspektoren bei den 
| Landwirtschaftskammern und im Kolonialdienst). Da die 
| gegenwärtige Organisation des landwirtschaftlichen 
| Hochschulwesens angesichts der engumgrenzten Prü- 

1) Erlaß des Landwirtschaftsministers vom 20. III. 
909. 
2) Programm für das Studium der Landwirtschaft in 
Breslau, hrsgg. von Prof. K. von Rümker. 5. Aufl, 
Breslau 1911. 
ER 
by 
Feige: Die gegenwärtige Gestaltung des laudwirtschaftlichen Hochschulunterrichts. 959 
fungsvorschriften nicht von vornherein eine derartige 
Spezialisierung zuläßt, wie dies z. B. bei der Ausbildung 
der Ingenieure möglich ist, kommt es darauf an, haupt- 
sächlich die wichtigsten Grundlagen zu vermitteln und 
mit deren Hilfe ein wirkliches Können zu erreichen, das 
dann individuell eine fruchtbare Spezialarbeit ermög- 
licht, sei es in der Praxis als Betriebsleiter oder auf 
einem der vielen landwirtschaftlichen Sonderzweige. 
Selbstverständlich gibt die seit längerer oder kürzerer 
Zeit eriolgte Zulassung der Landwirtschaft als Disserta- 
tionsgegenstand die Möglichkeit, ein besonderes Lieb- 
lingsthema zu bearbeiten, doch ist hier die Wahl oft 
durch den Mangel an geeigneten Referenten eingeengt, 
da die Landwirtschaftslehre an den Universitäten — wo 
sie überhaupt vertreten ist — oft sehr summarisch be- 
handelt werden muß. 
Von den Universitäten des Deutschen Reiches be- 
sitzen zurzeit Einrichtungen für das landwirtschaftliche 
Studium nur Breslau, Königsberg, Kiel, Leipzig, Göt- 
tingen, Halle, Gießen, Bonn und Rostock; außerdem ist 
der Technischen Hochschule in München eine land- 
wirtschaftliche Abteilung angegliedert, ferner bestehen 
besondere landwirtschaftliche Hochschulen in Hohen- 
heim bei Stuttgart, Weihenstephan und Berlin. Es ist 
dies auch in wissenschaftlicher Hinsicht bedauerlich, da 
die akademischen Lehrstätten bei uns sehr zur Förde- 
rung wissenschaftlicher Errungenschaften beitragen und 
insbesondere für unser Spezialgebiet die genaueste Er- 
forschung der einzelnen Gegenden von weitgehendster 
Bedeutung ist. Die Universität bildet wohl auch für die 
Landwirtschaft die idealste Bildungsstätte, da auf ihr 
auch die Grundwissenschaften mit der wünschenswerten 
Vertiefung betrieben werden müssen; die landwirtschaft- 
lichen Hochschulen vermögen angesichts ihrer reich- 
licheren Fachausstattung vielleicht den Spezialgebieten 
ein erhöhtes Interesse zuzuwenden, jedoch läuft die Ge- 
fahr der Vernachlässigung der Grundwissenschaften und 
allgemeinen Ausbildung leichter unter, ein Punkt, wegen 
dessen die Absonderung der technischen Hochschulen 
auch schon öfters kritisiert wurde. 
Das landwirtschaftliche Hochschulstudium in seiner 
heutigen Form ist durch den unvergeßbaren Julius Kühn 
in Halle begründet worden. Er führte eine der neuzeit- 
lichen Entwicklung der Landwirtschaftswissenschaft 
entsprechende Teilung der Lehrfächer ein, vernach- 
lässigte allerdings seinem Standpunkt gemäß die Wirt- 
schaftslehre. In den achtziger Jahren des verflossenen 
Jahrhunderts wurde dann die gegenwärtig größte land- 
wirtschaftliche Hochschule in Berlin teilweise durch 
Übernahme der aufgelösten Akademie Proskau ge- 
gründet, später wurden auch die Lehreinrichtungen in 
Breslau, Göttingen usw. erweitert. Gegenwärtig ist die 
Organisation im allgemeinen derart, daß besondere Lehr- 
kräfte (Ordinarien, Extraordinarien oder Lektoren) für 
die drei Hauptfächer: Acker- und Pflanzenbau, Tierzucht 
und Agrikulturchemie (Tierphysiologie, Pflanzenernäh- 
rung) vorhanden sind, während die anderen Zweigdiszi- 
plinen an den verschiedenen Hochschulen verschieden 
behandelt werden. 
Die Wirtschaftslehre wird außer an den Hochschulen 
in Berlin und Hohenheim gesondert vertreten, z. B. in 
Breslau, Bonn, München und in Halle (durch einen 
Privatdozenten), während ihre Behandlung an den an- 
deren Orten mit einem der Lehrstühle für Produktions- 
wissenschaft verbunden ist. Besser ausgestattet ist in 
dieser Hinsicht die Veteriniirwissenschaft, die allent- 
halben durch besondere Fachgelehrte vertreten ist. 
Auch die übrigen Hilfszweige: Maschinenkunde, Kultur- 
technik, Gärungsgewerbe, Phytopathologie erfahren nicht 
überall eine ausreichende Vertretung. Am besten aus- 
gestattet sind die Einrichtungen in Halle und Berlin, 
