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Zeit regten uns nicht genug an, seine Wege so genauer den Bau von Wurzel, Rhizom, Achse, Blatt, 
weiter zu verfolgen. — Nur einige Gramm von der Blüte, Frucht und Samen der Angiospermen, ja, ich — 
Unbekiimmertheit, wie sie sich in Unwin dokumen- 
tiert, und wir wären gerettet gewesen. 
Leider schweigt Unwin ja über seinen Gesamt- 
lehrplan. Wenn er aber einen Lehrgang hätte, der 
sich von A bis Z auf das Beobachten gründete, und 
wenn daher in diesem seinem Unterricht nur ein- 
heimische Tiere vorkämen, ich wäre der erste, der das 
als eine Erlösung begrüßte! Denn ich meine: es ist 
schlechterdings kein anderer naturgeschichtlicher Un- 
terricht möglich, als der auf eigene Beobachtungen 
gegründete. Und diese Beobachtungen können nur an 
den Tieren der Heimat gewonnen werden. 
Um den damit entfallenden Einblick in das Ge- 
füge der Klassen und Ordnungen des Tierreichs soll 
sich die Schule nicht grämen. Wir suchen auch den 
Geist der Sprache nicht in den Wörterbüchern und 
legen keinerlei Wert auf deren alphabetisches (also 
künstliches) System. Wo aber die Kenntnis auslän- 
discher Tiere (und überhaupt der Beobachtung ent- 
rückter Tiere) notwendig wird — die Konzentration 
der Unterrichtsfächer macht sie notwendig —, da 
sollen naturgeschichtliche Lesebücher aushelfen. 
Ich weiß, wie gesagt, nicht, ob Unwin bei seinem 
Unterricht in dieser Art verfährt. Es will mir aber 
scheinen, als ob wir heute auch nicht mehr darauf zu 
warten brauchten, daß uns die Bootham and Leighton 
Park Schools diesen Weg bahnten. Unsere heutige 
eigene Wohlhabenheit gestattet uns dieselbe Beweg- 
lichkeit in Schulexperimenten, wie sie sich die Eng- 
länder schon vor einem Jahrhundert leisten durften, 
und unser pädagogischer Tiefgang mag uns dabei vor 
Verirrung behüten. 
Wir werden überdies demnächst eine Generation 
von Lehrern haben, deren Gesichtskreis im Selbst- 
sehen und Selbsterfahren sich über die Grenzen Euro- 
pas hinaus erstreckt. Ein Unternehmen wie die 
Zimmer-Winklersche Lehrexpedition nach Ostafrika 
ist ein gutes Symptom in dieser Richtung, und eine 
weitsichtige Stiftung wie das Dr. Paul Schottländer- 
sche Reisestipendium an der Breslauer Universität 
wird hier Bahnen brechen, deren Pflege sich auch 
die Unterrichtsverwaltung mit wärmstem Herzen an- 
nehmen sollte. 
Thilo Krumbach, Rovigno. 
Meyer, Arthur, Erstes mikroskopisches Praktikum. 
Eine Einführung in den Gebrauch des Mikroskopes 
und in die Anatomie der höheren Pflanzen. Zum 
Gebrauche in den botanischen Laboratorien und zum 
Selbstunterrichte. Für Botaniker, Zoologen, Stu- 
dierende des höheren Lehramtes, Pharmazeuten und 
Chemiker, Dritte vervollständigte Auflage. Jena, 
G. Fischer, 1915. V, 255 S. und 110 Abb. Preis. geh. 
M. 6,50, geb. M. 7,50. 
Die dritte Auflage des bekannten Werkes von Arthur 
Meyer ist nicht wesentlich länger als die zweite, die 
1907 erschien, enthält aber fast 30 Textfiguren mehr. Sie 
bildet einesehr glückliche Ergänzung zu dem nicht minder 
verdienstlichenund verbreiteten Kleinen mikroskopischen 
Praktikum Strasburgers, das ebenfalls von G. Fi- 
scher in Jena verlegt und nach des Verfassers Tode 
in der 7. Auflage (1913) von M. Koernicke mit Geschick 
weitergeführt worden ist. Während nämlich letzteres 
das gesamte Pflanzenreich in seinen Hauptvertretern 
berücksichtigt, hält sich Meyer fast ausschließlich an 
die höheren Pflanzen, indem er von allen niederen nur 
die Alge Spirogyra behandelt. Dafür schildert er um 

Die Natur- 
möchte glauben, für das „Erste‘“ mikroskopische Prak- 
tikum liefert er fast zu viel des Guten. Jedenfalls kann 
auch jemand, der sich nicht der Vorteile eines bota- 
nischen Institutes erfreut, sondern auf sich selbst an- 
gewiesen ist, mit Hilfe von Meyers „Einführung“ in 
den so sehr verwickelten Bau der höheren Pflanzen ein- 
dringen, wenn er den ausführlichen Vorschriften tech- 
nischer Art und den minutiösen Beschreibungen folgt, 
die der Verfasser ihm mitteilt. Das Hauptgewicht legt 
dieser auf die Darstellung der Pflanze als eines Kom- 
plexes von „Zellarten“, bevorzugt daher die Methoden, . 
die in den mikroskopischen Präparaten die Zellhäute 
besonders hervortreten lassen, und tut auch deren 
chemische Zusammensetzung in kritischer Weise dar. 
Plasma und Kern der Zelle bespricht er dagegen, ob- 
wohl ausreichend, ziemlich kurz; zwar bringt er einen 
eigenen Abschnitt über die Plasmaverbindungen 
zwischen den Zellen, aber die Plasmaströmung in den 
lebenden Zellen, die für den Anfänger doch ein nicht 
unwesentliches Thema bildet, wird. nicht einmal er- 
wähnt, geschweige beschrieben. — — Als Objekte hat 
Meyer fast immer leicht zugängliche Pflanzen ausge- 
sucht; auch die Methoden sind so einfach wie möglich 
gewählt: erst ganz am Schlusse werden die Einbettung 
in Paraffin und der Gebrauch des Mikrotoms gelehrt 
und an Stelle der bis dahin geübten Fixierung — Ver- 
fasser redet hier leider oft von Fixage statt von Fixier- 
gemisch — in starkem Alkohol einige umständliche 
Vorschriften zum Fixieren und Färben kurz erörtert. 
Sehr großen Wert legt Verfasser mit Recht auf das 
Zeichnen der von den Schülern selbst angefertigten 
Präparate; meist läßt er es allerdings ohne die Camera 
lucida ausführen. In Kapitel 44 bringt er reichliche 
Literaturnachweise und verteidigt seinen Standpunkt 
in manchen Fragen der Nomenklatur und Deutung des 
Beobachteten. P. Mayer, Jena. 
Braun, Max, und Otto Seifert, Die tierischen Para- 
siten des Menschen, die von ihnen hervorgerufenen 
Erkrankungen und ihre Heilung. I. Teil: Naturge-_ 
schichte der tierischen Parasiten: des .Menschen von 
M. Braun. 5. Auflage. Würzburg, C. Kabitzsch, 1915. 
X, 559 S. und 407 Abb. im Text. Preis geh. M. 13,—, 
geb. M. 14,50. 
Brauns jetzt in fünfter Auflage vorliegendes Lehr- 
buch der tierischen Parasiten des Menschen braucht 
keine besondere Empfehlung mehr. Dank seiner kla- 
ren und zuverlässigen Darstellung wie seiner übersicht- 
lichen Anordnung hat es sich bereits seit langem mit 
Recht einen geachteten Platz in der zoologisch-medi- 
zinischen Literatur erworben. Die Aufgabe des Refe- 
renten kann sich daher auf die Feststellung beschrän- 
ken, daß auch die neue Auflage die Fortschritte der 
Forschung auf diesem Gebiete voll berücksichtigt hat 
und daher in allen Teilen zahlreiche Verbesserungen 
aufweist. 
Die Einteilung des Buches ist in den Grundzügen 
naturgemäß die alte geblieben: Auf ein kurzes einlei- 
tendes Kapitel über Parasiten und Parasitismus im all- 
gemeinen folgen die Hauptabschnitte über die Parasiten 
des Menschen unter den Protozoen, Würmern und Ar- 
thropoden. Von diesen konnten die Kapitel über die 
Würmer am wenigsten geändert bleiben, während die 
früher etwas stiefmütterlicher behandelten Arthropoden 
in der neuen Auflage eine eingehendere Darstellung 
finden. Einer völligen Neubearbeitung mußte dagegen 
entsprechend der intensiven Forschung auf diesem Ge- 

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