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8. 10, 1919] 

Flugbeobachtungen an der Tierwelt mit den neueren 
Forschungsergebnissen der Aerodynamik verglichen 
und mit deren Mitteln gedeutet werden. 
Berlin-Adlershof, den 28. April 1919. 
Dr.-Ssng. Wilh. Hoff. 
Mitteilungen 
aus verschiedenen Gebieten. 
Die Tätigkeit des Deutschen Ausschusses für den 
mathematischen und naturwissenschaftlichen Unter- 
- richt seit dem Jahre 1914. Während des Krieges hat 
_ der Deutsche Ausschuß für den mathematischen und 
-naturwissenschaftlichen Unterricht (Damnu) nur zwei 
_ Gesamtsitzungen abgehalten, die erste am 3. Oktober 
1914 zu Berlin, die zweite am 22. Mai 1918 zu Göttin- 
gen. In der Zwischenzeit fanden wiederholt Sitzungen 
der geschäftsführenden Kommission statt, deren Ergeb- 
nisse in einer Reihe weiter unten anzuführender 
Schriften niedergelegt sind. 
In der ersten Gesamtsitzung, an der auch ein Ver- 
treter des preußischen Unterrichtsministeriums teil- 
nahm, stand als wichtigste Angelegenheit der damals 
bekannt gegebene Entwurf einer neuen preußischen 
- Prüfungsordnung für Oberlehrer zur Verhandlung. 
Schon an diesem Entwurf hatte der Damnu durch Vor- 
schläge bezüglich der von ihm vertretenen Lehrfächer 
in nicht unerheblichem Maße mitgearbeitet. Es han- 
delte sich nunmehr hauptsächlich noch um die Frage, 
welche Bedeutung den auch vom Damnu empfohlenen 
Zusatzfächern, der angewandten Mathematik und der 
Mineralogie nebst Geologie, zuzuerkennen sei. Es wurde 
befürwortet, daß diese Fächer an Stelle eines Neben- 
faches treten sollten, daß also von der Prüfung in einem 
Nebenfach abgesehen werden könne, wenn der Kandidat 
in einem Zusatzfach die Prüfung bestehe. Weitere Be- 
schlüsse betrafen die bei verschiedenen Fächern zu 
-erbringenden Nachweise von Hilfskenntnissen und 
praktischen Fähigkeiten, so des Zeichnens und des 
numerischen Rechnens für die Mathematik; ferner 
mineralogischer und geologischer Kenntnisse für die 
Oberstufe der Lehrbefähigung in Chemie. Weiterer 
Gegenstand der Beratung war der Anteil der Mathe- 
matik und der Naturwissenschaften an der Jugend- 
pflege und an der militärischen Vorbereitung der 
Jugend. Im Anschluß daran sind von einigen Mitglie- 
dern des Damnu Aufsätze in der Tagespresse veröffent- 
licht worden. 
_ Die zweite von Mitgliedern nur schwach besuchte 
esamtsitzung in Göttingen fand unter lebhafter Be- 
_teiligung von Professoren der Universität statt. Es 
_ handelte sich an erster Stelle um die Frage, wie nach 
dem Kriege der Zustrom der Studierenden zu bewäl- 
tigen sein werde. Es wurde eine Reihe von Maßnahmen 
vorgeschlagen, auf die hier nicht näher eingegangen 
werden kann. Ebenso brennend war die andere zur 
Erörterung stehende Frage über die Zukunft des 
mathematischen und naturwissenschaftlichen Unter- 
richts. Während nach den Erfahrungen des Krieges 
eine erhöhte Wertschätzung unserer Fächer hätte er- 
wartet werden sollen, haben sich im Gegenteil Be- 
strebungen geltend gemacht, die auf eine Verkürzung 
dieser Fächer an unseren höheren Schulen hinzielen. 
Uber die demgegenüber zu ergreifenden Maßnahmen 
wurde eine eingehende Beratung abgehalten, in der die 
Herren Poske und von Hanstein über eine auf Natur- 
wissenschaften bezügliche Schrift, Herr Wagner über 





































Mitteilungen aus verschiedenen Gebieten. 
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eine solche bezüglich der Erdkunde nähere Mitteilung 
machten. Hierbei wurde namentlich auch die Stellung 
der Geologie an den höheren Schulen erörtert. 
Als zweite Folge der Schriften des Damnu sind im 
Verlag von B. G. Teubner seit dem Jahre 1914 die fol- 
genden erschienen: 
Heft 1. Die Erziehung zur Schule. Von A. Czerny. 
1916 (18 S.). Die Schrift geht davon aus, daß der 
häuslichen Erziehung die große Aufgabe zufällt, die 
Kinder für die Schule zweckmäßig vorzubereiten und 
während der Schulzeit günstig zu beeinflussen. Der 
Verfasser tritt vom Standpunkt des Mediziners dafür 
ein, die Kinder nicht in schrankenloser Freiheit auf- 
wachsen zu lassen, sondern sie zur Anpassung an die 
Bedingungen ihres künftigen Daseins, zur Ausdauer 
auch bei ihrer spielenden Beschäftigung, zum Pflicht- 
bewußtsein, zum Gemeinschaftssinn zu erziehen, gei- 
stige Überbürdung aber zu vermeiden und dafür zu 
sorgen, daß sie mit freudiger Erwartung und Zuversicht 
in die Schule eintreten. 
Heft 2. Die Aufgaben der Sexualpädagogik. Von 
H. Timerding. 1916 (20 S.). Das Heft gibt einen 
Bericht über die Verhandlungen einer Gruppe von 
Medizinern und Schulmännern, die im Ingenieurhause 
zu Berlin am 6. Mai 1916 stattgefunden hat, und zu 
der die damaligen Verhandlungen des Herrenhauses 
über Maßnahmen zur Bekämpfung der sexuellen Mif- 
stände (Antrag v. Bissing) den Anlaß-gegeben hatten. 
Es konnte dabei auf Verhandlungen der Unterrichts- 
kommission deutscher Naturforscher und Ärzte aus 
den Jahren 1905 und 1906 zurückgegriffen werden. 
Von den Mitgliedern des Ausschusses wurde erneut 
die Wichtigkeit einer dem abgehenden Schüler zu er- 
teilenden Belehrung betont, womit nicht nur der Bio- 
loge, sondern je nach Umständen ein Arzt oder der 
Direktor der Anstalt zu betrauen sei. In einer Ein- 
gabe an den Kultusminister vom 15. Mai 1916 wurde 
gleichfalls der Wert einer derartigen Einwirkung be- 
tont. Auch wurde in den Verhandlungen darauf hin- 
gewiesen, wie wichtig ein für alle Schüler verbindlicher 
biologischer Unterricht in den oberen Klassen auch im 
Hinblick auf diese Frage, wie überhaupt auf hygienische 
Unterweisung sein kann. 
Heft 3. Sexuelle Erziehung im Lehrerseminar. Von 
P. Brohmer. 1917 (28 S.). In dem vorher erwähnten 
Antrag v. Bissing war auch eine stärkere Berücksichti- 
gung der Sexualpädagogik an den Lehrerseminaren. ge- 
fordert worden. Der Verfasser der Schrift legt ein- 
gehend den vorbereitenden biologischen Unterrichts- 
stoff dar, geht aber auch auf den Anteil der anderen 
Lehrfächer an dieser Erziehungsaufgabe ein und be- 
tont andererseits mit Entschiedenheit, daß das Wissen 
allein nicht vor den Gefahren schütze, daß vielmehr 
grundlegend immer die Festigung des Willens bleiben 
müsse, 
Heft 4. Der mathematische Unterricht an den héhe-. 
ren Knabenschulen nach dem Kriege. Von H. E. Timer- 
ding. 1918 (22 S.). Den äußeren Anlaß zu dieser 
Schrift gab eine Reise der Herren Prof. Dr. Gutzmer 
und Oberrealschuldirektor Dr. Lietzmann an die Front 
und nach den Ausbildungsstätten der Armee und 
Marine zum Studium der Verwendung mathematischer 
Hilfsmittel bei der Kriegführung. Die Göttinger Ver- 
einigung für angewandte Physik und Mathematik hatte 
in einer Entschließung vom 17. November 1917 ihrer 
Überzeugung von der durch den Krieg erwiesenen Be- 
deutung der exakt-wissenschaftlichen Fächer und die 
daräus für das Schulwesen zu ziehenden Folgerungen 
