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tungen im Röntgenbild. Für diesen Zweck kann daher im physio- 
logischen Unterricht allein der Röntgenfilm einen Ersatz bieten. 
In Betracht kommen vor allem die Filme von der Magen- und 
und Darmbewegung, von denen ich den ersteren zeige. Freilich 
weist. der Film das auf, was man heute als ‚Zeitraffung® bes 
zeichnet, d. h. die Bewegungen sind in sehr langsamer Folge 
aufgenommen, und sie werden nun mit einer hohen Reproduktions- k 
frequenz so zusammengedrängt, daß die Bewegungen mit ganz 
unnatürlicher Geschwindigkeit ablaufen. Daher besteht zweifellos 
eine gewisse Gefahr, daß der Student ein falsches Bild durch sie 
erhält. Ich glaube aber, man darf diese Gefahr nicht so sehr 
überschätzen, daß man den Film ganz ablehnt. Zunächst kennt 
heute jeder Student vom Kino her die unnatürliche Beschleunigung 
der Bewegungen. Sodann ist in unserem Falle die Bewegung so“ 
übertrieben rasch, daß es nicht schwer fällt, dem Hörer begreif- 
lich zu machen, daß eine so rapide Peristaltik, wie sie da im 
Film abschnurrt, ganz undenkbar wäre. Vielleicht wäre in dieser 
Hinsicht eine größere Annäherung an die natürliche Geschwindig- . 
keit sogar gefährlicher. Bezüglich der Darmperistaltik hat der 
Mediziner ja auch bei der Beobachtung des überlebenden Darms 
am eben getöteten Tier und noch mehr des Darms in situ mit 
dem Lohmann’schen!) oder Katsch’schen Bauchfenster, sowie 
später in der Klinik reichlich Gelegenheit, seine Vorstellung über 
den Bewegungsablauf zu korrigieren. Bei der Demonstration der 
Magenbewegung dreht es sich aber um die Alternative, entweder 
die Bewegung im Film beschleunigt zu zeigen, oder auf die Demon- 
stration überhaupt zu verzichten. Wenn Sie den Film mit der 
daneben hängenden Tafel vergleichen, welche nach Cannon eine 
Serie von Einzelbildern des sich entleerenden Magens zeigt, 
wird Ihnen begreiflich werden, welch großer Verlust an Anschau- 
lichkeit mit dem Aufgeben des Films verbunden ist. Sa 
Unentbehrlich ist der Film ferner, wenn es sich darum 
handelt, Vorgänge an Tieren zu zeigen. die uns hierzulande nicht 
zur Verfügung stehen, insbesondere z. B. an Seetieren. An solchen 
Bildern ist freilich zumeist die vergleichende Physiologie interes- 
siert. Aber auch für die menschliche Physiologie können manche 
dieser Bilder von Wert sein, so z. B. für den Vergleich mit 
den Herzbewegungen die Schwimmbewegungen der OQualle. | 
Endlich gibt es noch ein Gebiet, in dem der Film wohl 
überhaupt für den Physiologen das einzige zweckentsprechende 
Demonstrationsmittel ist. Der Physiologe, dem die Ausbildung 
der Mediziner in einer der grundlegenden Wissenschaften des 
Gesamtfaches anvertraut ist, kann nicht davon absehen, an gs 
DZ f. "Biol. Bd 59,8 an 1918 u. Abderhaldens Handb. d 
biochem. Arbeitsmethoden, Bd. 6, S. 612 1912, 
