on LEAD eN JG. 7 
den naar deszelfs voorwerp „het volgt de Aaauwe Paam te 
fchittering van demfakkel der rede niet bedaar. hadde 
delyk na; her blyft ongeraakt, zo lang ‘er geene 
vermogende dringredenen op hetzelve werken ; 
maar her vliegt als het door % vermaak word? 
uitgelokt, Laaten wy derhalven onzen toevlugt 
niet neemen tot de zwakke ftem eener dorre 
Redeneerkunde , om te bewyzen, dat de beoefte 
fening der Natuur haare vermaaken hebbes wy 
Zouden dus een opmerkzaamen geeft kunnen o- 
verhaalen , om deze waarheid te erkennen ; maar 
zouden wy hier mede iets gewonnen , zouden wy 
de Natuur aangenaamer voor zulk een geeft gee 
maake hebben? Neen! laaten wy dan tot haar» 
zelve onzen toevlugt neemens laaten wy haarê 
bekoorlykhecden Schilderen mer die edele cen- 
voudigheid , daar zy ons in alle haare gewrogten 
de ontwerpen van toont; dat de zoete verruk- 
king, welke zy inboezemt, ons penceel ber 
ziele, onze kleuren verlevendige , onze trekken 
bevallig maake! Dan zal elk dier trekken het 
harte raaken, en „ eene levendige zugt-inboeze- 
mende om de Natuur nader te leeren kennen » 
sen duidelyk bewys verftrekken, dat die kennis 
ten hoogften vermaakelyk is. 
ae Neten vertooning verfchaft inderdaad os ei- 
nn t voor Hen, die haar in alle haare Befch idee 
choonheeden weeten te befchauwen : maar “wie zyn voor 
A4 zyn de beocfa 
Dee) 
NMIAHLOI EI 
‘ONVIESOAN NI LTASLNANIE HAT 
ONISZCHOAES LOL ONIOINAHAA 
Nn Er EN 
Ee B dari en ee 
a 
