



siwah „negen 
sepoeloeh „tien”’. 
Na het eerste tiental vormt men regelmatig : 
sepoeloe-sada „elt” 
sepoeloe-doea „twaalf” 
sepoeloe-teloe „dertien” 
doea-poeloeh twintig” 
doea-poeloe-sada „een en twintig” 
enem-poeloe-pitoe „zeven en zestig” 
stwah-poeloe-stwah „negen en negentig”. 
Uit de voorbeelden blijkt reeds dat de tientallen regelmatig gevormd 
worden: 
doea-poeloeh „twintig” 
teloe poeloeh „dertig 
lima poeloeh „vijftig” enz; 
„Honderd” is seratoes, „twee honderd” doea ratoes, enz. 
‚„Duizend” is seriboe „twee duizend” doea riboe, enz; 
„rienduizend” is selaksa, „twintig duizend” is doea laksa, enz. 
„Honderdduizend” is sj ngkewan. 
Voor millioen” gebruikt men het Maleische sedjoeta of milioen. 
Dit laatste zelden. De afleiding van kewan is niet duidelijk; de Heer M. 
Joustra brengt het in verband met het Maleische kojan. Hoe milioen in 
het Karosch gekomen is weet men niet. 
S 183. Sada heeft voor een hulptelwoord den korten vorm sa; men 
hoort ook wel se en si; bijv. sekalak „een persoon” sekalak-sekalak „elk een, 
iedereen”; singkiboel „een stuk”. Na een tiental hoort men ook sa in- 
plaats van sada, bijv. sepoeloe-sa „elf, teloepoeloe-sa „een en dertig”. Poe- 
loeh verliest zijn sluit-h als het volgende getal met een medeklinker be- 
gint; dus sepoeloe-doea twaalf”, maar sepoeloeh-empat „veertien”; ofschoon 
men ook wel sepoeloewaloeh achttien” hoort, wat zeker aan den beginklin- 
ker van oealoeh ligt. 
Van sada moet opgemerkt worden dat het ook kan beteekenen „een die 
er bij behoort” of „een met iets anders er van”. Akoe p& sada koe djoema 
nand& „ik ook een die mede naar het veld gaat”: akoe p& sada ikoet? Ben 
ik ook een er van die volgt?” (Mag ik ook mede?). 
8 184. De hulptelwoorden die de Karo gebruikt zijn vele. 
Wij zullen er hier eenige noemen: 
doea kalak kami „wij twee personen”, wij met z'n tweeën. 
teloe lambar kertas „drie vel papier”. 
singkelawir boeloeh „een stuk bamboe”. 
pitoe ngkebena galoeh „zeven stuks pisangboomen”. 
doea ngkemata beras „twee korrels rijst” (ontbolsterd). 
\ 


