LA ENSENANZA DE LA GEOGRAFIA 
POR 
IBILIONUAY (Gs eS IDI, (COMMING Oise uss 
EX-PROFESORA DE GEOGRAFIA Y CIENCIAS NATURALES 
EN LA E. N. DE PROFESORAS DE BUENOS AIRES 
Senalar el puesto que corresponde a la Geografia, entre los 
diversos ramos de ensefianza, es un asunto que ha ocasionado 
muchas polemicas, desde que hace mas 6 menos 30 afios, em- 
pezo a preocupar la didactica de esta ciencia. 
Nunca se han presentado dudas respecto a la Botanica, la 
Zoologia, la Fisica, etc. para incluirlas en el ntmero de las 
ciencias; como tampoco sobre la Historia 6 la Economia Polli- 
tica, para incluirlas en las humanidades, por cuanto cada una 
de ellas, tiene una amplitud limitada, son incomplejas por asi 
decir, y la mayor parte, pueden ser estudiadas sin grandes vin- 
culaciones con otras. 
La Geografia, por el contrario, es compleja, como que encie- 
rra el conocimiento de la tierra entera, de aqui que sea dificil 
sefialarle limites precisos, ni llegar a tener un conocimiento 
completo del globo terrestre, si despojamos a la ciencia que 
lo estudia de su caracter enciclopédico. 
Y precisamente todas las dificultades, para encontrar el pues- 
to que le convenia estribaban en la pluralidad de elementos que 
concurren a constituirla. 
Después de muchos ensayos, se ha llegado a convenir, en 
que, como dice Mill (1): «En el campo de los conocimientos 
humanos, la Geografia ocupa una posicion unica y particular. 
(1) Geografia Internacional. 
